Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики ее преподавания, от того, насколько умело будет построена учебная работа. Надо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно и увлеченно, и использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного интереса. Это особенно важно в младшем школьном возрасте, когда еще формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы и склонности к тому или иному предмету. Именно в этот период нужно стремиться раскрыть притягательные стороны математики.

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………..6
РАЗДЕЛ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………………………………..9
1.1 Историко-педагогический анализ активизации познавательной деятельности ………………………………………………………………9
1.2 Дидактические игры как средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики…………..16
Выводы по первому разделу…………………………………………….35
РАЗДЕЛ ІІ. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР……………………………………………………..37
2.1 Выявление уровня сформированности познавательной деятельности младших школьников на уроках математики…………………………37
2.2 Организация экспериментального исследования по использованию дидактических игр как средств активизации познавательной деятельности младших школьников……………………………………..48
2.3 Диагностика и результативность экспериментального исследования уровня сформированности познавательной деятельности младших школьников………………………………………………………………..56
Выводы по второму разделу……………………………………………62
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ……………………………………………………………63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………66
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….69