Автор: Пользователь скрыл имя, 15 Мая 2012 в 11:23, курсовая работа
Кожна людина, що живе в сучасному суспільстві, включена у безліч різних соціальних груп (навчальна група, родина, дружня компанія і т.д.). У кожній з цих груп вона займає визначене положення, має деякий статус, до неї висуваються певні визначені вимоги. Таким чином, одна й та сама людина, в даному випадку підліток, повинен поводитися в одній ситуації, як учень, в іншій — як друг, у третій — як наставник, тобто виступати в різних ролях.
Вступ…….……………………………………………………………….. 3
Розділ I. Загальна характеристика психічного і особистісного
розвитку підлітка
1.1. Психолого-педагогічна характеристика підліткового віку………4
1.2. Характерологічні особливості поведінки підлітків……………….5
1.3. Психологічні новоутворення підліткового віку…………………...8
1.4. Підліток як суб’єкт навчальної діяльності………………………..11
1.5. Поняття соціального становища підлітка в шкільному колективі.15
Розділ 2. Аналіз результатів експериментального вивчення основних тенденцій поведінки юнаків в системі міжособистісних стосунків у класі
2.1. Характеристика, мета та сутність методик............................................22
2.2. Аналіз результатів проведених методик.................................................29
Висновки …………………………………………………………………..41
Література ..…………………………………………………………………43
Додатки ……………………………………