Внутренний конфликт

     4.  Ролевой конфликт выражается  в переживаниях, связанных с невозможностью  одновременно реализовать несколько  ролей (межролевой внутриличностный  конфликт), а также в связи с  различным пониманием требований, предъявляемых самой личностью  к выполнению одной роли (внутриролевой  конфликт). К этому виду относятся  внутриличностные конфликты между двумя ценностями, стратегиями или смыслами жизни.

     5. Адаптационный конфликт понимается  как в широком смысле, т. е.  как возникающий на основе  нарушения равновесия между субъектом  и окружающей средой, так и  в узком смысле — при нарушении  процесса социальной или профессиональной  адаптации. Это конфликт между  требованиями действительности  и возможностями человека —  профессиональными, физическими,  психологическими. Несоответствие  возможностей личности требованиям  среды или деятельности может  рассматриваться как временная  неготовность, так и неспособность  выполнить предъявляемые требования.

     6.  Конфликт неадекватной самооценки. Адекватность самооценки личности  зависит от ее критичности,  требовательности к себе, отношения  к успехам и неудачам. Расхождение  между притязаниями и оценкой  своих возможностей ведет к  тому, что у человека возникают  повышенная тревожность, эмоциональные  срывы и др. (А. Петровский, М.  Ярошевский). Среди конфликтов неадекватной  самооценки выделяют конфликты  между завышенной самооценкой  и стремлением реально оценивать  свои возможности (Т. Юферова), между заниженной самооценкой  и осознанием объективных достижений  человека, а также между стремлением  повысить притязания, чтобы одержать  максимальный успех и понизить  притязания, чтобы избежать неудачи  (Д. Хекхаузен).

     Кроме того, выделяют невротический конфликт. Он является результатом длительно  сохраняющегося «простого» внутриличностного  конфликта.    

     2.3. Переживание как основа внутриличностного конфликта. 

     Переживание личностью своей неоднозначности, сложности внутреннего мира, осознание  изменчивости собственных желаний  и притязаний, зачастую невозможности  их реализации, колебания самооценки, борьба мотивов — все это является полем внутриличностных конфликтов. Однако существуют условия, которые  способствуют их возникновению. Рассмотрим их более подробно.

     Общепризнано, что внутриличностные конфликты  не могут возникать без влияния  на личность окружающей среды, в том  числе социальной. «Чистых», возникающих  только по причине внутренних действий, внутриличностных конфликтов нет. Их можно  разделить на две группы исходя из природы противоречий, лежащих в  основе конфликта.

     •    возникающие как результат перехода объективных противоречий, внешних  по отношению к человеку, во внутренний мир (моральные конфликты, адаптационные  и др.);

     •     возникающие из противоречий внутреннего  мира личности (мотивационные конфликты, конфликт неадекватной самооценки), которые  отражают отношение личности к окружающей среде.

     Е. Донченко и Т. Титаренко выделяют три уровня развития психологического противоречия:

     •  психологическое равновесие внутреннего  мира личности;

     • нарушение равновесия, осложнение, затруднение основных видов деятельности, проекция психологического дискомфорта  на работу, общение с окружающими (внутриличностный конфликт);

     •  невозможность реализации планов и  программ, «разрыв жизни», невозможность  выполнять свои жизненные функции  до тех пор, пока не разрешится противоречие (жизненный кризис).

     На  каждом из этих уровней возможно разрешение противоречия. Эта возможность зависит, от того, что человеку необходимо для  нормальной жизнедеятельности, каким  его потребностям грозит отказ. Может  быть и так, что до внутриличностного  конфликта человек так и не доходит, всю жизнь посвящая удовлетворению элементарных потребностей, живя по схеме: поели, можно и поспать, поспали, можно и поесть. Но нередко противоречие развивается дальше, перерастает  во внутренний конфликт. Почему так  происходит?

     Оказывается, для того чтобы возник внутриличностный конфликт, необходимо присутствие личностных и ситуативных условий.

     Среди личностных условий обычно называют наличие у индивида:

     •  сложного внутреннего мира и актуализации этой сложности;

     •  сложной и развитой иерархии потребностей и мотивов;

     •   высокого уровня развития чувств и  ценностей;

     • сложно организованной и развитой когнитивной структуры, способности индивида к самоанализу и саморефлексии. Ситуативные условия, которые делают внутриличностный конфликт актуальным, исследованы в работах В. Мерлина. Эти условия внешние и внутренние.   Внешние условия конфликта сводятся к тому, что удовлетворение каких-либо глубоких и активных мотивов и отношений личности становится вовсе невозможным или находится под угрозой: уже в борьбе с природой возникают трудности и препятствия для удовлетворения мотивов и отношений личности; удовлетворение одних мотивов с неизбежностью порождает возникновение новых, еще не удовлетворенных мотивов; общественная жизнь требует ограничения различных мотивов, иногда очень глубоких, например, стремления к сохранению жизни.

     Внутренний  конфликт возникает только тогда, когда  внешние обстоятельства порождают определенные внутренние условия.

     •   Внутренние  условия   конфликта  сводятся к противоречию между различными сторонами личности: эти стороны  должны быть значимыми; они должны иметь  приблизительно равную значимость для  личности; личность осознает субъективную неразрешимость ситуации. Конфликт возникает  тогда, когда человеку кажется, что  он не в состоянии изменить ситуацию. В результате человек остро переживает ситуацию выбора, эмоционально погружается  в нее.

     Переживание является формой активности личности, в которой осознается противоречие и идет процесс его разрешения на субъективном уровне. Переживание  является эмоционально окрашенным состоянием личности. Среди изменяющихся характеристик  субъекта, относимых к переменным состояниям, часто выделяют активационные  и эмоциональные характеристики.

     Активационные характеристики отражают физиологическую  обеспеченность психического состояния. Наряду с активационными часто обращаются к эмоциональным составляющим психического состояния. Долгое время состояние  в психологии изучалось именно как  эмоциональное, с которым обычно отождествляется наличие тех  или иных переживаний. Традиционность выделения эмоциональных характеристик  состояния связана с тем, что  именно они придают психическому состоянию субъективную определенность, тем самым делая его явлением, доступным непосредственному изучению.

     Во  внутриличностном конфликте эмоциональная  составляющая представлена психоэмоциональным напряжением. Его принято относить к классу эмоциональных явлений. Психоэмоциональная напряженность  является формой представленности в  психике человека личностного смысла происходящих в его жизни событий  и отражает степень удовлетворения его потребностей. Психоэмоциональное напряжение характеризуется субъективным качеством (модальностью) и предметным содержанием.

     По  субъективному качеству психоэмоциональное напряжение, как и другие эмоции, возникающие в ситуации неудовлетворенности  потребностей, является отрицательным  эмоциональным переживанием. К нему относят такие модальности эмоций, как неудовлетворенность, раздражение, подавленность, тревога, дискомфорт и  т.п. Неблагоприятное эмоциональное  состояние может воздействовать на физиологические процессы в организме  человека и способствовать развитию многих хронических заболеваний.

     Предметное  содержание психоэмоционального напряжения составляют ситуации, условия и события, происходящие в жизнедеятельности  человека и воспринимаемые им как  препятствие к удовлетворению потребностей. Это, как правило, трудные ситуации деятельности, социального взаимодействия и внутренней жизни человека.

     Ф. Василюк рассматривает переживание  как особую внутреннюю деятельность, внутреннюю работу, с помощью которой  человеку удается перенести те или  иные  жизненные события восстановить утраченное душевное равновесие, словом, справиться с критической ситуацией.

     Автор выделяет четыре типа переживаний: гедоническое, реалистическое, ценностное и творческое. Для внутреннего конфликта, по его  мнению, характерно ценностное переживание.

     Существуют  два подтипа ценностного переживания. Первый из них реализуется, когда  субъект еще не достиг высших этапов ценностного совершенствования, и  сопровождается изменением его ценностно-мотивационной  системы. Возможны случаи, когда мотивы, не соответствующие ценностям, отвергаются  сознанием принципиально либо просто снижаются по иерархическому рангу, лишаясь своей значимости.

     Ценностные  переживания второго подтипа  возможны на высших ступенях развития ценностного сознания. Здесь не ценность принадлежит личности, а, напротив, личность оказывается частью объемлющей ее ценности, принадлежит ей и в  ней находит смысл своей жизни.⁸

     Таким образом, переживание внутриличностного  конфликта отличается от других типов  переживаний тем, что: обычно представлено как психоэмоциональное напряжение; в нем выражается осознание личностью  трудности данной ситуации; выражает процесс выбора, сомнения и борьбы; отражает перестройку ценностно-мотивационной  системы личности.

     Внутриличностный  конфликт может иметь положительные  и отрицательные последствия. Внутриличностные конфликты могут быть конструктивными (продуктивными, оптимальными) и деструктивными (разрушающими личностные структуры  человека).

     Конструктивным  является конфликт, который характеризуется  максимальным развитием конфликтующих  структур и минимальными личностными  затратами на его разрешение. Конструктивно  преодолеваемый внутриличностный конфликт — это один из механизмов гармонизации личностного развития.

     Психологи В. Афонькова, Л. Божович, анализируя ранние периоды развития ребенка, отмечают, что внутренние конфликты усложняют  психическую жизнь, способствуют ее переходу на новые уровни функционирования.

     Оптимальный внутриличностный конфликт рассматривается  как основа морального развития. В  основе совершения морального поступка находится «больная совесть», которая  побуждает человека действовать  вопреки собственной выгоде и  подниматься к высшим моральным  ценностям.

     Индивид осознает себя личностью на основе разрешения внутриличностных противоречий и конфликтов. Характеристика личности лежит в соотношении разных систем сложившихся жизненных отношений,  порождающих борьбу между ними. По мнению психолога А.Н. Леонтьева, иногда эта борьба проходит во внешне неприметных, обыденно драматических, так сказать, формах и не нарушает гармоничности  личности, ее развития; ведь гармоническая  личность вовсе не есть личность, не знающая никакой внутренней борьбы. Однако иногда эта внутренняя борьба становится главным, что определяет весь облик человека.

     Позитивно разрешенные конфликты закаляют характер, формируют решительность, устойчивость поведения, независимость  от случайных обстоятельств, способствуют становлению стабильной направленности личности. B.C. Мерлин считал, что психологические  конфликты играют существенную роль в формировании новых черт характера  и в коренной перестройке личности.⁹

     Внутриличностный  конфликт может способствовать формированию адекватной самооценки, что в свою очередь помогает самопознанию и  самореализации личности.

     Деструктивными  считаются внутриличностные конфликты, которые усугубляют раздвоение личности, перерастают в жизненные кризисы  или ведут к развитию невротических  реакций.

     Длительный  внутриличностный конфликт угрожает эффективности  деятельности. Также длительные внутренние конфликты могут тормозить развитие личности. Как считает Л.И. Божович, человек, постоянно сталкивающийся с внутренними конфликтами, будет  отличаться неуверенностью, неустойчивостью  поведения, неспособностью добиваться сознательно поставленных целей, т. е. у него будут отсутствовать  как раз те черты, которые как основополагающие входят в характеристику психологически зрелой личности.

     Частые  внутриличностные конфликты могут  привести к утрате уверенности человека в своих силах, формированию устойчивого  комплекса неполноценности, а иногда — и к потере смысла жизни.