Влияние социально – психологических факторов, на формирование коллектива класса начальной школы

Цель - детально рассмотреть процесс формирования детского коллектива. Выявить и рассмотреть положительное влияние игры, совместной внеурочной деятельности, спортивных мероприятий на сплоченность, межличностные отношения между сверстниками, психологический климат класса и их влияние на процесс формирования коллектива младших школьников. Гипотеза - социально-психологические факторы формирования коллектива, такие как: внеурочные межличностные отношения, психологические игры, направленные на принятие детьми друг друга, совместная деятельность будут способствовать повышению уровня развития коллектива.

Введение

Глава I. Теоретический анализ проблемы формирования детского коллектива начальной школы

1.1 Феномен формирования детского коллектива в отечественной и зарубежной психологии

1.2 Факторы, влияющие на формирование детского коллектива

1.2.1 Психологические особенности младшего школьника

1.2.2 Организационная структура. (роли и статусы)

1.2.3 Межличностные отношения (их влияние на групповую деятельность)

1.2.4 Игра, как путь к адаптации ребенка в коллективе

1.2.5 Мотивация построения отношений младших школьников

1.2.6 Социально-психологический климат детского коллектива

1.2.7 Сплоченность коллектива

1.3 Этапы и уровни развития детского коллектива

Вывод по главе

Глава II. Экспериментальное исследование результата влияния социально - психологических факторов внеурочной совместной деятельности детей на формирование коллектива класса начальной школы

2.1 Диагностика межличностных отношений и уровня сплоченности младших школьников в коллективе класса

2.2 Диагностика уровня развития коллектива

2.3 Беседа с классным руководителем

2.4 Результаты исследования и их интерпретация
Заключение
Литература