Психологические особенности переживания состояния одиночества

    Чтобы узнать причину того, что подросток  чувствует себя одиноким, мы поставили  своей задачей описать их личностные особенности и особенности общения.

    В результате мы выяснили, что подростки  с высоким уровнем одиночества  показывают сниженные баллы по экстраверсии, то есть  обладают меньшей направленностью на внешний мир, чем подростки контрольной группы. Кроме того, подростки, считающие себя одинокими, показывают более высокий балл по нейротизму, то есть более остро реагируют на внешние воздействия.

    В качестве социальных особенностей следует отметить, что коммуникативные качества подростков с высоким уровнем одиночества значительно снижены по сравнению с подростками контрольной группы. Можно также говорить о зависимости между подростковым одиночеством и отрицательным отношением одноклассников, поскольку больше трети испытуемых являются «отвергаемыми» в своём классе.

    Метод ранговой корреляции показал, что результаты по шкале одиночества не коррелируют  с такими личностными качествами, как экстраверсия, нейротизм, психотизм. Однако, этот метод показал значимую связь баллов этой шкалы со сниженными коммуникативными свойствами подростков. Таким образом, не отвергая значимости личностных качеств при переживания подростками одиночества, мы можем утверждать, что проблема подросткового одиночества связана прежде всего с проблемами общения, с недостаточностью коммуникативных умений и навыков.

    Результаты  данного исследования могут быть использованы в работе практических психологов и педагогов, работающих с подростками. Проблема подросткового одиночества остаётся актуальной и требует дальнейшего изучения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                   СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Большой психологический  словарь //Под ред. Б.Г. Мещеряковой, Я.П. Зинченко.
2. Бондарев В.П. Выбор профессии. – М., 1989.
3. Бубер Н. Проблема человека. Перспектива //Лабиринты одиночества. – М., 1989. С. 95.
4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологичесокой диагностике. Киев, 1989.
5. Гришин В.В., Лушин П.В. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. – М., 1990.
6. Дольто Ф. На стороне подростка. СПб., 1997.
7. Коломинский Я.Л. Человек среди людей. М., 1987.
8. Кон И.С. Какими они себя видят. М., 1975.
9. Кон И.С. Открытие «Я». М., 1978.
10. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.
11. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М.,1979.
12. Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков.// Вопросы психологии. 1998. №2. С. 69-78.
13. Кошелева Ю.П. Самопредъявление одиноких людей в тексте газетных объявлений.// Вопросы психологии. 1998. №2. С. 106-116.
14. Кузнецов А. «Я одинока сама с собой» // Воспитание школьников. 1997. № 2. С. 28-32.
15. Куликов В.Н. Теоретико-методологические проблемы социальной психологии //Вопросы социальной и педагогической психологии. – Иваново, 2000.
16. Культурология в вопросах и ответах. М., 2000.
17. Лабиринты одиночества. М., 1989.
18. Лакин Биометрия
19. Лебедев В.И. Общение с богом или … М., 1986.
20. Леви В.Л. Я и мы. М., 1973.
21. Леви В.Л. Искусство быть другим. М., 1981.
22. Личность, коллектив и проблемы воспитания. Саратов, 1983.
23. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – Наука, 1984. 444 с.
24. Майерс Дэвид. Социальная психология. М., 2000.
25. Маринина Е., Воронов Ю. Подросток в «стае». // Воспитание школьников. 1994., № 6. С. 41- 44.
26. Мид М. Одиночество, самостоятельность и взаимозависимость в контексте американской культуры //Лабиринты одиночества. М., 1989. С. 107-112.
27. Миюскович Б. Одиночество; междисциплинарный подход //Лабиринты одиночества. – М., 1989. С. 64-65.
28. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М., 1984.
29. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. М., 2001. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.
30. Оди Дж. Рэлф. Человек-существо одинокое: биологические корни одиночества //Лабиринты одиночества. М., 1989. С. 147-148.
31. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста. // Вопросы психологии. 1996. №1. С. 20-33.
32. Прихожан А., Толстых Н. Что характерно для современного подростка. // Воспитание школьников. 1991. № 5. С. 8-12.