Когнитивные исследования изучают реальные психические  механизмы рассуждений. В когнитивных  исследованиях различают два  типа выводов: нормативный и эвристический.

     Под нормативным выводом понимают вывод, при котором испытуемый может  обосновать выбор модели релевантной  исходной информации и обосновать каждый шаг рассуждения.

     Эвристический вывод – это рассуждения, которые могут не иметь строгого обоснования, но следуя им индивидуум часто добивается успеха в своей деятельности.

 

4. Проблема восприятия в когнитологии

 

     Исследования  по когнитологии изучают процессы восприятия. Восприятие исследуется инструментальными  методами, как природный феномен, а интроспекции отводится роль эвристического приема.

     В последнее время важным приемом  когнитивного исследования становится компьютерное моделирование. Например, Голдстоун рассматривал возможность  моделирования нейронными сетями способности  человека к классификации. Был сделан вывод о том, что нейронные  сети не в полной мере моделируют процессы классификации человека.

     Общей тенденции современных исследований соответствует инженерный подход, цель которого увязать ряд известных  моделей отдельных аспектов восприятия в единую систему:

• формирование кода (образа) воспринимаемого объекта
• сопоставление информации, полученной от органов чувств, с кодами
• формирование репрезентации, в которой представлены как знания концептуального характера, так и информация воспринятая «здесь» и «сейчас».⁷

     Все эти функции обладают высокой  степенью автоматичности, не зависят  от волевого посыла и не поддаются  интроспективным наблюдениям.

     Сейчас  доказано, что восприятие человека обладает творческой силой, действия которой  подчиняются определенным объективным  законам.

     Система восприятия делится на подсистемы: зрительную, обонятельную, слуховую, кожно-кинестетическую  и вкусовую. Они представляют собой  адаптивные системы, способные к  обучению и предвосхищению ситуаций. Цель этих систем – обеспечить высокую точность и скорость восприятия.

     Общая модель восприятия такова:

• рецепторы осуществляют первичное кодирование внешней информации и анализ ее по физическим качествам (интенсивность, длительность).
• далее, информация по нервным волокнам поступает в отделы мозга, расположенные в задней части большого полушария. Эти отделы ответственны за глубокую многоступенчатую переработку информации. Там же формируется план перцептивных действий и формируются образы.⁸

     Процесс управляется врожденными и приобретенными навыками, а так же при помощи внимания, которое в свою очередь  зависит от решаемых индивидуумом задач  и его волевых усилий. Изучая врожденные и приобретенные навыки, можно  реконструировать алгоритм их работы.

     Перцептивный  опыт субъекта формируется в процессе перцептивной деятельности. Зинченко выделил следующие типы перцептивных действий:

• обнаружение адекватных задач информационных признаков;
• обследование выделенных признаков.⁹

     В результате перцептивного действия формируются различные когнитивные  структуры.

     В когнитивной психологии сформулировано большое количество гипотез относительно автоматически сформированных в  процессе восприятия когнитивных структур.

     Внимательного рассмотрения требует гипотеза о  том, что образные схемы связаны  с визуальными кодами. В кодах  информация представлена в сжатом и  обобщенном виде. Механизмы формирования кода выработаны в процессе эволюции и зависят от биологического вида воспринимающего и его генетически  обусловленных способностей.

     Для понимания визуального кода психологи  различают код части объекта  и общий код объекта.

     Код части объекта возникает, если это  часть стимула:

• важна для решения задачи
• обладает некоторой независимостью от других частей стимула
• встречается достаточно часто при тренинге на подобных стимулах.¹⁰ Код части не может существовать изолированно, не будучи частью чего-либо.

     Общий код объекта – это композиция двух частей. Общие коды представляют собой систему кодов. Они имеют структуру и могут включать в себя новые коды.

     Предполагается, что в памяти сохраняются визуальные коды (образы) «реальных» объектов и коды (когнитивные карты) сложно устроенных сцен физического мира.

     Визуальный  код объекта содержит информацию о его геометрических характеристиках, его качестве, детализированную информацию возможных действий над ним.

     Предложено  две модели возникновения кодов: это модель экземпляров и модель реализаций. В модели реализаций каждая экспозиция стимула вызывает соответствующую  внутреннюю трассировку. Адекватность модели реализации подтверждается экспериментальными результатами.

     Статистически достоверной является следующая  закономерность: чем больше было предложено тренировочных стимулов, тем точнее и быстрее будет опознание, т.е. тем качественней будет построенный  код.

 

5. Механизм и закономерности процесса восприятия

 

     Существуют  принципы функционирования восприятия при решении следующих задач:

• выделение объекта из фона;
• формирование кода объекта;
• установление тождества и различий объектов;
• классификация объектов по категориям;
• формирование когнитивной схемы для пространственных сцен;
• формирование репрезентации.¹¹

     Восприятие  можно представить как процесс, который работает по двум противоположным  стратегиям: декомпозиции и интеграции. Обе стратегии используются в  процессе визуального кода объектов или сцен (системы объектов, расположенных  в пространстве). Выбор стратегии  определяется как волевым посылом  индивидуума, так и природой стимульного  материала. Знания – как вербального характера, так и моторные навыки – влияют на процесс восприятия.

     Точность  и быстрота восприятия всех типов  стимулов совершенствуется в результате тренировок. Это объясняется тем, что при многократном повторении стимула формируется и запоминается его обобщенный код, что делает процесс  распознавания более эффективным.

     В процессе восприятия часто используется операция установления подобия. Объекты  сравниваются путем сравнения частей объектов. Этот метод называется структурным  сравниванием.

     В проблеме фона и объекта, деление  на значимое и незначимое объект представляется как сосредоточение внимания «здесь» и «сейчас», а фон – это контекст ситуации. Деление на фон и объект относительно и динамично, т.е. фон «здесь» и «сейчас» может стать объектом где-нибудь и когда-нибудь.

     Исследования  психологов доказывают существование  врожденных принципов разложения чувственного восприятия на объекты, приобретаемых  в течение жизни критериев  а так же присутствие элементов  обучения.

     Важный  момент, на который указывает современная  психология – это тесная связь восприятия с навыками субъекта (представить целое, как совокупность частей).

     Тип восприятия, направленный на разложение стимула на систему подстимулов, обладающих определенной самостоятельностью, называется декомпозиция. Декомпозиция происходит автоматически, независимо от нашего сознания. Способности к  дифференциации повышаются с возрастом  т.е. с накоплением опыта.

     Интеграция  объединяет части в целое. При  помощи интеграции достигается единство многообразия.

     Основные  закономерности процесса интеграции:

• способность к объединению вырабатывается с опытом;
• части объединяются в целое, если они часто появляются вместе. Возникает обобщенный код;
• стимулы, представляющие собой расположенные в пространстве предметы, могут восприниматься как единый образ, т.е. как сцена. Код такой сцены называется топологическим.¹²

     Для точного распознания объекта  необходимо перцептивные действия. Была разработана модель перцептивного  цикла. Алгоритм его работы заключается  в следующем:

• инициализируется определенное множество предвосхищений (гипотез) относительно воспринимаемого объекта.
• эти предвосхищения определяют план дальнейшего обследования
• в результате обследования происходит уточнение: часть гипотез отбрасывается, другая – уточняется.¹³

     Репрезентация – это когнитивная структура, обеспечивающая решение задач в состоянии «брошенности», когда индивидууму необходимо действовать, а интеллектуальные механизмы (логический анализ) слишком медленные и не отвечают временным ограничениям, которые накладывает ситуация.

     Репрезентация физиологически обусловлена, в процессе ее формирования преобладают такие  автоматические механизмы, как сравнение, автоматическая концептуализация, формирование топологического и метрического кода физического пространства. Репрезентация  зависит от воспринятой информации, формируется «здесь» и «сейчас» для решения задач, стоящих перед индивидуумом в данный момент. В репрезентации происходит синтез знания и сенсорной информации.¹⁴

 

Заключение

 

     Когнитивная   психология  изучает то, как люди получают информацию о мире, как эта информация представляется человеком, как она хранится в памяти и преобразуется в знания и как эти знания влияют на наше внимание и поведение.  Когнитивная   психология  охватывает весь диапазон психологических процессов – от ощущений до восприятия, распознавания образов, внимания, обучения, памяти, формирования понятий, мышления, воображения, запоминания, языка, эмоций и процессов развития; она охватывает всевозможные сферы поведения. Взятый нами курс – курс на понимание природы человеческой мысли – является одновременно амбициозным и волнующим. Поскольку это требует очень широкого круга знаний, то и диапазон изучения будет обширен; а поскольку эта тема предполагает рассмотрение человеческой мысли с новых позиций, то вероятно, что и ваши взгляды на интеллектуальную сущность человека изменятся радикально.

     Идеи  когнитивной психологии дают новый  взгляд на вещи, который находит  свое практическое воплощение в рамках искусственного интеллекта и разработки программного обеспечения. Например, в  проекте по созданию автономной интеллектуальной платформы указывается исключительная важность идей когнитологии. НАТО проводит множество конференций, посвященных  различным проблемам когнитологии. Работы в области когнитологии активно  взаимодействуют с исследованиями познавательных процессов, проводимых в смежных областях. Так, когнитивные  исследования функций понятия в  познавательной деятельности человека позволили по-новому взглянуть на учения классической семантики и формальной логики как модели мыслительных процессов человека.

 

Список  литературы

 
     

1. Александров, А.А. Психогенетика / А.А. Александров. –  СПб.: Питер, 2008. – 192 с.
2. Алфимова, М.В Психогенетика / М.В. Алхимова. – М.: Академия, 2008. – 341 с.
3. Григоренко, Е.Л. Психогенетика / Е.Л. Григоренко. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 448 с.
4. Малых, С.Б. Психогенетика / С.Б. Малых. – СПб.: Питер, 2008. – 408 с.
5. Марютина, Т.М. Психогенетика / Т.М. Марютина. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 447 с.
6. Фёдоров, А.П. Когнитивно-поведенческая психотерапия / А.П. Федоров. – СПб.: Питер, 2008. – 345 с.