Проблемы формирования полоролевых стереотипов поведения младших школьников с нарушениями интеллекта

Поэтому целью курсовой работы является основанное на теоретическом обосновании метода рассмотрение применения сказки для диагностики особенностей формирования полоролевых стереотипов, а также выработка путей дальнейшей коррекционной работы с ребенком.

Введение
Глава 1. Полоролевая идентификация и формирование полоролевых стереотипов у детей.
Глава 2. Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов.
2.1. Организация работы
2.1.1. Планирование: определение целей и задач, выбор средств работы.
2.1.2. Необходимые знания и умения, ограничения и трудности метода.
2.2. Результаты диагностики особенностей формирования полоролевых стереотипов.
2.3. Выводы и рекомендации.
Заключение
Список литературы