Память как целенаправленное звено в системе познавательной деятельности

Фундаментом всякого обучения является память. Со времен появления всего живого, именно память самое вечное и непременное условие развития. У человека она лежит в основе предвидения, базирующего на анализе прошлого и настоящего, мыслительная деятельность которого опирается на сравнительно-логический и интуитивно-вероятностный анализ, который не возможен без памяти.

Введение…………………………………………………………………………3
1. Общая характеристика и определение памяти……………………………..4
2. Образы памяти – представления…………………………………………….5
3. Классификация памяти………………………………………………………5
4. Роды памяти…………………………………………………………………..6
5. Психофизиологические основы памяти (теории памяти)…………………6
6. Виды памяти………………………………………………………………….7
7. Уровни памяти………………………………………………………………..7
8. Формы памяти………………………………………………………………..8
9. Типы памяти………………………………………………………………….8
Заключение……………………………………………………………………...9
Список использованной литературы…………………………………………10