Творчество Ушинского

align="justify">     «И  до настоящего времени, несмотря на то, что прошло уже более тридцати лет со времени Ушинского, сочинения  его не утратили своего значения».

     Как мудрый советчик, он всегда рядом с тем, кто учит, и со всеми, кто учится.

     Пусть же неумолчно звучит для нас и  сегодня его добрый, искренний, чистый голос...

     «Человек  рожден для труда... Сознательный и  свободный труд один способен составить  счастье человека... Наслаждения  являются лишь сопровождающими явлениями... Богатство растет безвредно для человека только тогда, когда вместе с богатством растут и духовные потребности человека... Труд - лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека...

     Но  труд потому и труд, что он труден, а потому и дорога к счастью трудна...»

     Велико  значение К. Д. Ушинского в развитии школы и педагогики. С его именем связано создание русской народной школы и оформление в России педагогики как науки. Его классические труды «Человек как предмет воспитания», «Родное слово», «Детский мир» и многие другие произведения получили широчайшую известность и вошли в золотой фонд русской и мировой педагогической литературы.

     Творчество  Ушинского всецело отвечало назревшим  потребностям преобразования системы просвещения, было подчинено решению главнейших социально-педагогических задач эпохи.

     Педагогические  идеи К. Д. Ушинского нашли широкое  воплощение в практике школы и  получили творческое развитие в педагогике. Они стали достоянием миллионов советских людей, достоянием новой социалистической культуры. Педагогическое наследие К. Д. Ушинского и во второй половине XX столетия действенно и современно. Оно не только «наследие», но один из действующих факторов совершенствования дела воспитания. Знакомство с творчеством К. Д. Ушинского, писала Н. К. Крупская, «знакомство с его произведениями, такими простыми, ясными, анализ их дадут педагогу возможность ориентировки в том, что нам надо взять у Ушинского, дадут возможность сознательно отнестись и к различным течениям в современной педагогике».

     «Сделать  как можно более пользы моему  отечеству -- вот единственная цель моей жизни,-- писал Ушинский,-- и к  ней-то я должен направлять все свои способности». В этих словах весь смысл  деятельности и творчества великого педагога. 

     Список  используемой литературы 
 

1. Дидактика К. Д. Ушинского / Данилов М. А., Мн., 1996. История педагогики/ Под ред. Н. А. Константинова, Е. Н. Медынского, М.Ф. Шабаевой, М., 2005.

 

2. История педагогики (История образования и педагогической мысли)/Учеб. Пособие. - М., Гардарики, 2003.

 

3. Литвинов  Л.Н. "История дошкольной педагогики", М., "Просвещение", 1989.

 

4. Радугин А.А."Психология и педагогика", М., "Центр", 1999.

 

5. Сычев-Михайлов М.В. Из истории русской школы  и педагогики XVIII. - M. 2000.

 

6. Ушинский  К.Д. /Избранные педагогические сочинения  в двух томах / Под ред. А.И.Пискунова, Г.С. Костюка, Д.О.Лордкипанидзе, М.Ф. Шабаевой. - М. «Педагогика», 2004

 
 
 
 

     Міністерство  освіти та науки, молоді та спорту України

     Державний заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

     Інститут  педагогіки та психології 
 
 
 
 

     Кафедра педагогіки 
 
 
 

     Реферат на тему:

     «Філософські  основи дидактичної системи К. Д. Ушинського» 
 
 
 
 

     Виконала

     Студентка 3 курсу

     Групи 3 СП-1

     Балацька  Любов

     Викладач

     Шама  І. П. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     2011