Історичний розвиток видів навчання

Сучасне суспільне життя в Україні, швидко змінюючись, вимагає відповідних змін і в освіті. Шкільна історична освіта має дати учням не лише суму нових знань, але й сприяти серйозній внутрішній роботі щодо формування власного ставлення до ідей, цінностей та інформації, обробка та вибір якої потребують від школярів уміння аналізувати факти й судження, аргументовано захищати власну точку зору. Зміна навчальних пріоритетів зумовила посилення уваги до методів і технологій інтерактивного навчання, зокрема дискусії.

Вступ………………………………………………………………………………………..…3
Основна частина:
1. Зміст загальної освіти………………………………………………………………….…..9
2. Процес навчання як цілісна система…………………………………………………….17
3. Види навчання…………………………………………………………………………….21
3.1. Догматичне навчання…………………………………………………………………...21
3.2. Пояснювально-ілюстративне навчання………………………………………………..21
3.3. Проблемне навчання…………………………………………………………………….22
3.4. Програмоване навчання…………….…………………………………………………..24
3.5. Модульне навчання……………………..……..……………………………………......25
3.6. Комп'ютерне навчання………………………….…………………………………...….25
3.7. Репродуктивний стиль навчання…………………………………………..………..…26
3.8. Творчий стиль навчання……………………………………………………………......27
3.9. Емоційно-ціннісний стиль навчання……………………………………………….….27
4.Діяльність учителя й учня у різних видах навчання…………………………….……....28
5.Шляхи удосконалення процесу навчання………………………………………………..32
Висновок……………………………………………………………………………………..34
Список використаної літератури…………………………………………………………... 38
Анотація………………………………………………………………………..……………..40