Подготовка и проведения урока русского языка

I этап - осознание цели, задач и ориентировка в условиях методической деятельности. Это процесс многоплановый, многокомпонентный, и именно здесь, как правило, не все продумывает, учителем. В чем же 'нужно сориентироваться, что для себя решить?
1) Ориентировка в предметном содержании урока, т. е. в самом лингвистическом материале.
- Что именно предстоит изучать? Зачем? Какова роль этого явления в языке, в речи?
- Что я сам об этом явлении знаю? Какими признаками оно характеризуется, как они выявляются?
- С какими другими лингвистическими понятиями связано изучаемое: с какими стоит в одном ряду, на какие опирается, для каких служит базой? Почему это понятие вводится именно данный момент обучения?
2) Ориентировка в конкретных условиях обучения.