Методы контроля и самоконтроля в учебном процессе

В связи с тем, что результаты наблюдений за поведением и деятельностью учащихся нелегко удержать в памяти, целесообразно вести специальные записи в дневниках, отражая как общие факты, так и конкретные, касающиеся отдельных воспитанников. Особую сложность представляет организация контроля эффективности воспитательной работы. Общие критерии ее эффективности рассматривались ранее, а частные (например, уровень сформированности отношений к природе, обществу, коллективу, вещам и т.п.) трудно поддаются измерению. Однако есть устоявшиеся характеристики, по которым можно судить об эффективности учебно-воспитательной работы и педагогического процесса в целом.

Введение___________________________________________________3
Глава 1. Методы контроля в учебном процессе
1.1. Виды контроля и формы его организации______________5
1.2. Методы контроля обучения__________________________6
Глава 2. Методы самоконтроля в учебном процессе
2.1. Роль самоконтроля в процессе обучения_______________13
2.2. Методы самоконтроля в обучении_____________________19
Заключение________________________________________________27
Список литературы_________________________________________28