Субъекты культуры

Кафедра гуманитарных

и социально-экономических наук

Контрольная работа

По дисциплине: «Культурология»

На тему: Субъекты культуры

МОСКВА-2012

План

Введение                                                          

   1. Сущность, типы и структура культуры                         

   2. Субъекты культуры. Человек как субъект культуры             

   3. Интеллигенция и культурная элита, их роль в развитии культуры Заключение                                                  

Список литературы                                                 

Введение

Культурология использует понятие культуры, которое раскрывает сущность

человеческого бытия как реализацию творчества и свободы. Понятие культура  -

центральное в  культурологии.  Цель  культуры  и  высшее  назначение  разума

совпадают: сделать  людей  счастливыми.  В  своем  этимологическом  значении

понятие культуры восходит к античности. Его можно обнаружить в  трактатах  и

письмах Древнего Рима. Понятие “культура” в переносном  значении  аналогично

понятию “хозяйство” и изначально соотносилось с культурой чего-то:  культура

души,  культура  разума,  культ  богов,  культ  предков.   Такие   сочетания

существовали в течение многих столетий, пока в  латинских  странах  не  стал

входить в  употребление  термин  “цивилизация”.  Он  охватывал  совокупность

социального наследия в области  техники,  науки,  искусства  и  политических

учреждений.  Долгое  время   понятия   “культура”   и   “цивилизация”   были

тождественны. Первым провел между ними границу немецкий философ И.  Кант,  а

в начале ХХ века немецкий философ О. Шпенглер и  вовсе  противопоставил  их.

Римский писатель М. Кантон написал трактат  о  земледелии,  что  в  переводе

“агрикультура”. Речь в нем шла об  уходе  за  участком  земли.  Возделывание

почвы невозможно без особого душевного настроя. Без предельного  интереса  к

участку не будет и культуры. Затем слово  “культура”  отрывается  от  земной

почвы. Оно метафорически  соотносится  с  разумностью.  Римский  философ  М.

Цицерон,  уже  имел  в  виду  не  землю,  а  духовность.  Он  вел   речь   о

необходимости культуры души и духа.  К  понятию  культуры  близок  и  термин

“оккультизм” (тайный, сокровенный). Французский философ  Ж.  Сартр  отмечал,

что культура никого и ничего не спасает и не оправдывает, но  она  дело  рук

человека, в ней он ищет свое отражение, в ней узнает  себя,  только  в  этом

критическом зеркале он может  увидеть  свое  лицо.  Оригинально  расшифровал

понятие “культура” Н.К. Рерих.  Он  разбил  его  на  две  части:  “культ”  -

почитание, “ур” - свет, то  есть  почитание  света.  Духовный,  сокровенный,

тайный аспект понятий культуры  развертывается  и  таким  образом:  мистика,

магия, мистерия. В античном  сознании  понятие  культуры  отождествляется  с

понятием  “пайдейя”,  то  есть  “образованность”.  Пайдея   по   определению

Платона, означает руководство к изменению человека, всего  его  существа.  В

эпоху средневековья слово “культ” употреблялось чаще,  чем  “культура”.  Оно

выражало способность человека раскрыть собственный  творческий  потенциал  в

любви к богу. В эпоху  Возрождения  воскрешается  античное  представление  о

культуре.  Оно  выражает,  прежде  всего,  активное  творческое   начало   в

человеке. В современном значении слово “культура” стало  употребляться  XVII

в. В качестве самостоятельного оно появилось в трудах  немецкого  юриста  С.

Пуфендорфа.

  1. Сущность, типы и структура культуры

      Понятие “культура” означает исторически определенный уровень  развития

общества, творческих сил и  способностей  человека,  выраженный  в  типах  и

формах организации жизни и деятельности людей, а  также  в  создаваемых  ими

материальных и духовных ценностях”. Поэтому мир культуры, любой его  предмет

или явление – не следствие природных сил, а результат  усилий  самих  людей,

направленных на  совершенствование,  преобразование  того,  что  дано  самой

природой. Понять сущность культуры  можно  лишь  через  призму  деятельности

человека, народов, населяющих планету. Культура не существует вне  человека.

      Раскрывая,  реализуя  сущностный  смысл   бытия   человека,   культура

одновременно формирует и развивает саму эту сущность. Человек  не  рождается

социальным, а лишь в процессе деятельности становится  таковым.  Образование

и воспитание – это не что иное, как овладение  культурой,  процесс  передачи

ее от одного поколения к  другому.  Культура  означает  приобщение  человека

социуму, обществу. Любой человек, прежде всего,  овладевает  той  культурой,

которая была создана  до  него,  тем  самым  он  осваивает  социальный  опыт

предшественников. Но одновременно в культурный слой он вносит и свой  вклад,

тем самым, обогащая его. Овладение культурой может  осуществляться  в  форме

межличностных  отношений  и  самообразования.  Процесс  социализации   можно

представить  как  непрерывное  овладение  культурой.  Н.А.  Бердяев  выразил

противоречия   процесса   социализации,   культуры.   Ее    противоречивость

проявляется  в  противоречии:   между   социализацией   и   индивидуализации

личности,  между  нормативностью  культуры  и  той  свободой,  которую   она

представляет человеку, между традиционностью  культуры  и  тем  обновлением,

которое происходит в ее организме. Эти  противоречия  составляют  не  только

сущностную характеристику культуры, но являются источником ее развития.  Для

культуры  как  социального  явления  основополагающими,   системообразующими

являются  понятия,  культурной  статики  и   культурной   динамики.   Первое

характеризует  культуру  в  покое,  второе  –  как  процесс  в  движении   и

изменении.  Базисные  элементы  культуры   существуют   в   двух   видах   –

материальном и  духовном.  Совокупность  материальных  элементов  составляет

материальную культуру,  а  нематериальных  –  духовную.  Важная  особенность

материальной  культуры  –  ее  нетождественность   ни   материальной   жизни

общества,  ни  материальному  производству,  ни  материально   преобразующей

деятельности. Материальная культура характеризует эту деятельность  с  точки

зрения  влияния  ее  на  развитие  человека,  раскрывая   его   способности,

творческие возможности, дарования. В материальную культуру входят:  культура

труда и материального производства, культура топоса,  культура  отношения  к

собственному  телу,  физическая  культура.   Духовная   сторона   культурной

статики:  нормы,  правила,  образцы  и  нормы  поведения,  законы,  духовные

ценности,  церемонии,  ритуалы,  символы,  мифы,   знания,   идеи,   обычаи,

традиции,  язык.  Любой   объект   нематериальной   культуры   нуждается   в

материальном   посреднике.   Духовная   культура    является    многослойным

образованием   и   включает    в    себя    познавательную,    нравственную,

художественную, правовую, педагогическую, религиозную и другие  культуры.  В

культурной статике элементы разграничены во времени и в пространстве.  Часть

материальной и духовной  культуры,  созданная  прошлыми  поколениями,  носит

название культурного наследия. Наследие –  важный  фактор  сплочения  науки,

средство объединения общества  в  периоды  кризисов.  В  культурную  статику

входит понятие культурного ареала – географического района, внутри  которого

у разных культур обнаруживается сходство в главных чертах.

      Культурное наследие выражают культурные универсалии – нормы, ценности,

правила, традиции, свойства, которые присущи всем  культурам  независимо  от

географического  места,  исторического  времени  и  социального   устройства

общества. Антропологи выделяют более семидесяти универсалий  (число,  этика,

семья, и т.д.).

      Культура  –  это  весьма  сложная,  многоуровневая  система.   Принято

подразделять культуру  по  ее  носителю.  Выделяют  мировую  и  национальную

культуры. Мировая культура – это синтез лучших достижений всех  национальных

культур различных народов. Национальная культура - синтез культур  различных

классов, социальных слоев и групп соответствующего общества.

      Культуру  часто  определяют  как  “вторую  природу”.  Такое  понимание

восходит  к  античной  Греции.  Демокрит  определял  культуру  как   “вторую

натуру”. Культура, прежде всего, природный феномен потому, что ее  творец  –

человек – биологическое создание. Без природы не было  бы  культуры.  Однако

если бы человек не переступил пределов природы, он остался бы без  культуры.

Культура  есть  акт  преодоления  природы,  выхода  за  границы   инстинкта,

сотворение того, что может надстроиться над природой. Культура  предполагает

спонтанный,    свободный    вид    активности,    преодолевающий     видовую

закрепленность. Для того чтобы создать культуру, человек должен был  обрести

некий дар. Получив этот дар,  люди  обрели  совсем  другую  жизнь.  Культура

вовсе  не  безобидное  приобретение  человека.  Ее  рождение  чревато  неким

возмездием, расплатой за приобретенное.  Культура  –  надприродна,  культура

искусственна. Культура – это какой-то  радикальный  поворот  в  органическом

развитии мира. Человек претворяет и  достраивает  природу.  Культура  –  это

формирование  и  творчество.  Преобразуя  окружающую  его  природу,  человек

одновременно перестраивает и себя самого. Чем  шире  его  деятельность,  тем

более преобразуется, совершенствуется он сам. Человек  в  определенной  мере

есть природа. Нет чисто природного человека.  Был  и  есть  только  “человек

культурный”. Освоить природу означает  овладеть  не  только  внешней,  но  и

внутренней, человеческой  природой,  то  есть  приобрести  дар,  которым  не

обладает никакое другое живое существо.

      Культура –  это  природа,  которую  “пересоздает”  человек,  утверждая

посредством этого себя в качестве  человека.  Опосредующее  связующее  звено

между культурой как творением человека и природой –  деятельность,  то  есть

разносторонняя,  свободная   активность   человека,   имеющая   определенный

результат. Разум, воля и чувства человека  обуславливают  такую  активность.

Культура определяется как результат всей человеческой  деятельности.  Но  не

всякая человеческая деятельность, а  только  определенная  ее  разновидность

ведет к творению культуры.

  2. Субъекты культуры. Человек как субъект культуры

      Не всякая деятельность творит  культуру,  а  лишь  та,  которая  имеет

смысл. Смысл же обнаруживается тогда, когда  пробуждаются  любознательность,

желания разгадать секреты природы, обуздать ее силы. Немецкий  мыслитель  К.

Маркс отмечал, осмысленной деятельности предшествует идеальный проект.  Идея

колеса возникает раньше, чем само колесо.  Но  тут  и  рождается  творческая

деятельность, невозможная без разума, без продвижения к смыслу.

      Человек – уникальный творец, который  стремится  не  только  выполнить

полуосознанные операции, но и придать  смысл  всей  деятельности.  Этим  его

деятельность и отличается от инстинктивных  реакций.  Но  вот  тут-то  мы  и

сталкиваемся с удивительным фактом:  оказывается,  первоначально  смысл  был

непосредственно  связан  с  тем,  что  в  человеческой  культуре  называется

сакральным, божественным, культовым. Желание человека  гармонизировать  свои

отношения с природой, понять их скрытое значение  стало  причиной  появления

религиозного сознания.

      На это указывал П.А. Флоренский,  производивший  слово  “культура”  от

слова “культ” – поклонение богам. Конечно, не надо понимать это  так,  будто

все  дал  Бог  –  и  небо,  и  землю,  и  культуру.  Вникая  в  смысл  своей

деятельности, человек каждый раз как бы приподнимается над ней,  как  и  над

природой, отрывается от них, “возносится”, то  есть  тянется  к  преодолению

своей  “сращенности”  с  природой.  Эта  способность  человека  уникальна  и

поистине божественна.

      Для того чтобы проникнуть в тайну культуры. Надо выйти за ее пределы и

отыскать критерии, которые находятся  вне  ее.  Занимаясь  жизнеустройством,

человек далеко не всегда  задается  вопросом  о  предназначенности  бытия  и

своей собственной судьбы. Иногда его активность лишена  творческого  начала,