Теория обучения

 

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ФИЛИАЛ

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

 

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ

СУДЕБНОЙ СИСТЕМЫ

(ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ)

 

Кафедра уголовного права

 

Доклад

 

По дисциплине «Криминология»

 

 

На тему: «Теория обучения»

 

   Выполнил:

   Студент

   гр. ЦДЮ 1.2-12

  Бажин Е.

 

 

 

 

 

Принял:

Старший преподаватель  
Смирных Д.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВОРОНЕЖ

2014

 

 

Французский психолог и криминолог Г. Тард1 в 1890 г. выдвинул теорию обучения. Он считал, что всякому поведению, включая и преступное, обучаются. Следовательно, причины преступности надо искать в «подражании» и «обучении».

Он предложил три основные закономерности подражательного обучения:

-легче и лучше всего  перенимают поведение друг друга индивиды, находящиеся в тесном контакте;

-подражание широко распространено  в обществе, пронизывает его от  самых верхних слоев до самых  низших: молодые люди подражают  взрослым, бедняки богатым и т.д. Преступность молодежи, пожилых людей и людей с низким статусом основана на стремлении стать вровень со взрослыми, богатыми и привилигированными соответственно;

- прежнее поведение человека  при этом перекрывается новым, которое может  либо усилить старое, либо целиком  заменить его.

Подтверждения Теории обучения на практике можно наблюдать в криминальной среде американского общества.

В 1931 г. в США образовалось преступное сообщество «Коза ностра», в рамках которого функционировала так называемая корпорация «Убийство».

«Коза Ностра» (на сицилийском языке Cosa Nostra — «Наше дело») — сицилийская преступная организация, некоторыми определяемая как мафия2.

Действует на Сицилии с начала XIX века, превратившись в начале XX века в международную организацию. Первоначально организация занималась защитой (включавшей самые жестокие методы) владельцев апельсиновых плантаций и дворян, владеющих крупными земельными участками, в основном от себя же самих. Это были зачатки рэкета. Позже «Коза Ностра» расширила ареал своей деятельности, став преступной группировкой во всех отношениях. С 20 века главным направлением деятельности «Козы Ностры» стал бандитизм3.

Это преступное объединение проявляло серьезную заботу о подготовке кадров. Ученики убийц вплоть до овладения профессией получали зарплату (50 долларов в неделю). Обучение начиналось с мелких заданий — кражи автомобилей для перевозки трупов после совершения убийства наставниками.

 Программа обучения включала  приобретение техники «взбучки» (жестокого избиения) и «измордования»4, а также умения вести себя в полиции в случае ареста. Практикантам предоставлялась возможность  наблюдать убийство, совершавшееся профессионалами. Руководители преступных групп постоянно вербовали новых учеников, наблюдая за местными подростками, набивающими себе руку в мелких налетах. Среди них отбирались наиболее способные.'

Ученые предлагают три  различных подхода к обучению нормам поведения, которые взаимодействуют друг с другом:

- вырабатывается классический  условный рефлекс. В этом процессе один раздражитель подменяется другим. На основе этого положения была разработана теория, по которой  преступное, антисоциальное поведение является «естественным» и усиливающим себя в том случае, если оно приносит непосредственное удовлетворение личности. Которая ведет себя определенным образом (за один и тот же поступок ребенок наказывается родителями каждый раз, после чего он начинает чувствовать боль уже при мысли о совершении такого поступка). Этот страх и «боль», как раз и будут удерживать его от правонарушения.

- вторым подходом к обучению  является  выработка инструментальных условных рефлексов, т.е. человек учится на своих успехах и неудачах с помощью поощрений и наказаний (получает  положительное или отрицательное подкрепление);

- третьим подходом является социальная теория обучения, которая рассматривает обучение человека как активный, познавательный, управляемый духовный процесс переработки опыта и знаний. Человеческое поведение - это не автоматическое, рефлекторное реагирование; в его основе лежит активный процесс, в котором решающую роль принадлежит мотивациям, чувственному восприятию и сложным мыслительным процессам. Эта теория была разработана на учете процессов познания, протекающих в мозгу между воздействиями раздражителя и реакции на него, т.е. на учете восприятий, воспоминаний, представлений, предчувствий и ожиданий. (Не каждый человек видел в своей жизни тяжкое преступление, но читал о них, видел на сцене театра, в художественном или документальном фильме; тесное общение с осужденными к лишению свободы также представляется не каждому, но мысленное «знакомство» с этой категорией граждан имеет каждый). Но насколько это нравиться или не нравится, определяет для себя каждый.

 

Главный вывод сторонников теории обучения в том, что преступником может стать любой человек. Прирожденных преступников не бывает5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Антонян Ю.М. Личность преступника / Ю.М. Антонян, В.Н. Кудрявцев, В.Е. Эминов. – СПб. : Юрид. центр. Пресс, 2004. – 366 с. – (Теория и практика уголовного права и уголовного процесса).
2. Баженов Н. Н. Габриель Тард, личность, идеи и творчество: / Н. Баженов. — М.: типо-лит. И. Н. Кушнерев и К°, 1905. — 31 с.
3. Тард Г, Преступник и преступление.; Пер. Е. В. Выставкиной, под ред. М. Н. Гернета и с предисл. Н. Н. Полянского. — М.: т-во И. Д. Сытина, 1906. — XX, 324 с
4. Топильская Е.В. Организованная преступность / Е.В. Топильская. – СПб. : Юридический центр Пресс, 1999. – 256 с. – (Теория и практика уголовного права и уголовного процесса).
5. Хохряков Г.Ф. Криминология : учебник / Г.Ф. Хохряков ; отв. ред. В.Н. Кудоявцева. – М. : Юристъ, 2002. – 511 с
6. http://ru.Wikipedia.org/wiki/коза_ностра, Интернет-сайт «Википедия», Свободная энциклопедия

 

 

1 Жан Габрие́ль Тард (фр. Gabriel Tarde; 12 марта 1843, Сарла, Франция — 13 мая1904, Париж, Франция) — французский социолог и криминолог, один из основателей субъективно-психологического направления в западной социологии.

2 http://www.corriere.it/cronache/09_dicembre_04/spatuzza_deposizione_bunker_mafia_da1907d4-e09c-11de-b6f9-00144f02aabc.shtml

3 http://ru.Wikipedia.org/wiki/коза_ностра, Интернет-сайт «Википедия», Свободная энциклопедия

4 избиения до полусмерти

5 Преступник и преступление / Г. Тард; Пер. Е. В. Выставкиной, под ред. М. Н. Гернета и с предисл. Н. Н. Полянского. — М.: т-во И. Д. Сытина, 1906. — XX, 324 с. — (Библиотека для самообразования, издаваемая под редакцией А. С. Белкина, А. А. Кизеветтера… [и других];