Социология журналистики как самостоятельная дисциплина

План

1. Социология журналистика как научная дисциплина: задачи и структура   3
2. Социожурналистика: понятие и структура                                                      5
3. История развития социологии журналистики в России в 18-19 веках          9
4. История развития социологии журналистики в России в 20 веке               12

Список источников                                                                                                 16

 

1. Социология  журналистика как  научная дисциплина: задачи и структура.

 Социология  журналистики изучает журналистику как объект, как социокультурный  феномен: аспекты производства, распространение, получение сообщений, связана с  эмпирическими исследованиями.

 Задачи социологии журналистики как научной дисциплины:

 - диагностическа  – социология журналистики должна  понять и объяснить, какие сдвиги  в социальной структуре или  общественном мнении и каким  образом вызывают смещение в  представлениях, установках, формах  журналистского мышления и поведения,  в теории и практике журналистики.

 Например, какие жанровые изменения происходят в прессе и почему под влиянием социально-политической ситуации. Как  смещаются идеологические акценты.

 - прогностическая  – исследования, которые помогают  понять, определить или предвидеть  в каких направлениях должны  двигаться СМИ в целом, вектор  теоретических поисков, на что  следует ориентироваться практическим  журналистам. Например, какие издания  могут быть популярны в определенных  условиях.

 - критическая  – экспертиза зарубежных доктрин  и стандартов перед их внедрением  в практику российских СМИ,  конкретных программ, моделей.

 - социология  журналистики должна включиться  в решение проблем масс-медийной  критики (Корочинский). Социология  журналистики поставляет критику  результаты исследований.

 Эволюция  социологической науки, ее развитие привели к формированию трех уровней  социологического знания:

1. Социологическая теория – близкое к философии, самые общие идеи.
2. «Теории  среднего уровня» - 1947 год – Мертон Роберт ввел это понятие – конкретизируется предметная область: социология журналистики, в начале 20 века – социология СМК. Эти теории делятся на три группы:

 - теории  социальных институтов (изучают  сложные социальные зависимости  и отношения): социологии журналистики, семьи, образования, религии, армии  и т.д.

 - специальные  социологические теории социальных  общностей: социология организаций,  толпы, малых групп.

 - теории  специализированных социальных  процессов (изучают социальные  изменения и процессы): социология  конфликтов, урбанизации, процессов  коммуникации, мобильности и интеграции

3. Конкретные (эмпирические, экспериментальные) социологические исследования – конкретизируется цель и задачи.

 Такую же структуру имеет каждая из «теорий  среднего уровня».

 Социожурналистика – как журналистика понимает сама себя, главное – журналист, как  субъект, который осваивает и  отражает окружающую действительность определенным образом: вопросы журналистского образования, подачи и интерпретации  социологической информации, вопросы  структурной организации СМИ.

 

2. Социожурналистика: понятие и структура.

 Социожурналистика – это уровень квалификации сотрудников СМИ, который характеризуется высокой социологической культурой мышления, поиска, сбора, интерпретации информации, а также социальной ответственности за последствия своей деятельности. Поскольку квалификация находит выражение в продукции СМИ и отдельного журналиста, то это понятие применимо и для определения качественного уровня прессы – ее организации, стратегии и тактики действий, текстов, общения с аудиторией.

 Социожурналистика ни в коей мере не должна рассматриваться  изолированно от общего контекста деятельности СМИ – только внутри него. Она  представляет собой одну из ветвей развития безмерно разнообразной творческой деятельности, но, несомненно, эта ветвь  располагается на самой верхушке «дерева» журналистской квалификации.

 Структура социожурналистики

         Структурировать социожурналистику  непросто, поскольку все ее компоненты  нераздельно (и каждый раз оригинально)  сливаются в сознании и поведении  сотрудников СМИ, которые владеют  ее «секретами». Собственно, в  этом слиянии и заключается  суть дела. Перед нами должна  предстать определенная культура  труда, но только понятая не  упрощенно, как совокупность технических  приемов, а диалектически сложно  – как многоуровневое образование,  имеющее теоретико-мировоззренческий  базис, прочно стоящий на нем  «этаж» профессиональных установок  и осознания своего назначения, далее – уровень методики познания  и, наконец, видимую для мира  форму предъявления себя –  публикуемые произведения.

 а) Теоретическое обоснование

   В этом качестве выступает  социология журналистики, во всех  ее методологических и эмпирико-прикладных  проявлениях.

 Внешний мир – природный, социальный и  сверхчувственный – объективен, первичен по отношению к сознанию и познаваем; журналистика есть порождение этого  мира, призванная познавать его и  отражать с максимально достижимой степенью адекватности; познание представляет собой одну из ведущих функций-обязанностей прессы в обществе.

 б) Социол сознание журналиста

    Центральной проблемой является  поиск разумного соотношения  между пониманием мира жизни  (конкретные события, люди, их  поступки) и научным постижением  истины (объективное, но обобщенное, идеальное воспроизведение действительности).

     Культура системного мышления  начинается с уважения к точному  знанию и его носителям, с  понимания приоритетности информации  специалистов по отношению к  субъективным реакциям на событие  корреспондента. Подмена знания  собственным разумением так же  недопустима в социальной сфере,  как и в естественнонаучной.

 Системное мышление журналиста формируется на основе синтеза познаний о различных  сферах жизни общества. Чтобы достоверно судить о ситуации на конкретном объекте, тем более в социуме, надо отчетливо  представлять себе, что она, как правило, складывается под воздействием множества  факторов – экономических, демографических, социально-психологических и др.

     К решению данной задачи ведет  внедрение в университетскую  программу «пограничных» курсов, в которых сливаются оба этих  начала: кроме социологии журналистики  – психология журналистики, политология  СМИ, журналистское правоведение, этика журналиста, экономика, менеджмент  СМИ и др. Так в учебном плане  создается своего рода проекция  социальных отношений и связей, с которыми на практике встречаются  выпускники университета.

     Одно из основных свойств социологического  мышления – умение видеть явления  в   движении, во взаимосвязи  с вчерашней и особенно завтрашней  социальной реальностью.

 Выступление прессы по актуальной проблеме – это  всегда общественный факт, вызывающий более или менее мощный резонанс. Поэтому в структуру социологического сознания журналиста входит понимание им своей этической ответственности за публикацию-деяние.

    Едва ли не самая трудная  для журналиста задача – отстраниться  от собственного текста, чтобы  выяснить степень его объективности.  Читатель имеет право знать,  выступает ли автор с оценочными  суждениями или с доказательствами  истины.

 в) Методика и техника  труда

 Не  случайно уделено столь большое  внимание мировосприятию и культуре мышления. Этот компонент представляет собой зерно социожур-ки, тогда  как методы труда являются производными от него.

     Технико-методический арсенал социожурналистики  ни в коей мере не исчерпывается  ни слепым копированием событий,  ни даже специальными операциями  из области эмпирической социологии. А. Аграновскому принадлежит широко  известный афоризм: «Хорошо пишет  не тот, кто хорошо пишет,  а тот, кто хорошо думает».  Хотя сам классик социально-публицистического  анализа далеко не в каждом  своем сочинении обращался к  базам данных, не говоря уже  о массовом анкетировании, экспертном  интервью, количественно-качественном  изучении текстов и другим  методам, которые обычно соотносятся  со словом «социология».

    Итак, методическое обеспечение  социожурналистики включает в  себя на равных правах все  многообразные средства получения  и обработки данных, которыми  располагает социология журналистики.

     Если корреспондент прибегает  к эмпирико-социологическим приемам  только для сбора событийной  информации, он остается репортером, информатором, даже при хорошей  подготовке в методическом плане.  При условии же, что он занят  системным анализом, предполагающим  изучение объекта во всем богатстве  социальных связей и в пространственно-временной  динамике, им закладывается основа  для создания социопублицистического  произведения. Применение специальных  социологических методов, в первую  очередь количественных, при этом совсем не обязательно, хотя, как правило, оно усиливает исследовательский и аргументационный потенциал текста. 

 

3.   История развития  социологии журналистики  в России в 18-19 веках. 

      18 век: Ученые считают, что знание приобрело информационную форму в эпоху Просвещения. Просвещение, как и Возрождение, обладавшее интернациональным характером, стало периодом, когда получает развитие и признание концепт общественного мнения.

     Просвещение сохраняло «закрытость»  знания (например, в масонских ложах). Но формирующаяся пресса настойчиво  расширяла его горизонты, в  частности, касающиеся усовершенствования  общества и человека.

    Среди основоположников политической  социологии особое место принадлежит  французскому мыслителю Шарлю  Луи Монтескье.

    В эпоху Просвещения начинает  формироваться «образ журналиста»  в единстве его профессионально-типологических  характеристик. 

     Творческий, направленный на поиск  истины характер, по мнению М.В.  Ломоносова, присущ журналистике  как особому виду деятельности, а сам журналист обязан сочетать  в себе образованность, скромность, непредвзятость. Н.И. Новиков видел  в журналисте не только распространителя  знаний, но, прежде всего, человека, обладающего критическим умом, борющегося  с социальным злом. А.Н. Радищев  в одном из писем именовал  журналистов «историками своего  времени».

    Предметом особого интереса в  то время становятся взаимоотношения  периодического издания и его  читателя. Многие просветители не  считали форму журналистского  произведения чем-то самодовлеющим:  литературное совершенство для  них было важным условием воздействия  на читателя. И отечественные,  и зарубежные авторы неоднократно  обращались к этой проблеме (Ломоносов  - Типологию периодики Ломоносов  связывал (наряду с другими признаками) с особенностями читателей, Лессинг,  Миллер).