Полiсемiя в англiйському дiархонiчному аспектi

     Таким чином, стає очевидною першорядна роль контексту в різних його типах при з'ясуванні значень. Усвідомлення цієї ролі, однак, не повинно призводити до методологічно дуже важливого висновку про те, що слово взагалі не має власного значення, значення поза контекстом, що його семантика цілком і повністю випливає з контексту, висновку, досить широко поширеного і по суті своїй невірному. Не заперечуючи і не применшуючи ролі контексту, слід все ж визнати той незаперечний факт, що в слові є більш-менш постійні значення. Це доводиться як тим, що область референції слова, тобто коло що позначаються їм предметів або явищ, досить визначена і стабільна (умова, необхідне для комунікації, без якого комунікація була б взагалі неможлива), так і серією експериментів, спрямованих на вивчення ролі контексту і що виявили існування семантичного ядра слова, модифікація якого під впливом контексту можлива лише до певних меж. Значення реалізується, выявлявляется в контексте, синтагматические зв'язку слова найбільш повно розкривають його семантику, яка закріплена за словом чинності номінативних функцій. Розмежування лексичних значень слова, проте, значно ускладнюється їх диффузностыо, невизначеністю і хиткістю їх кордонів, що детермінує як можливість помилкового трактування тих або інших значень, так і труднощі розмежування самих значень, визначення статусу значення як окремого лексико-семантичного варіанти слова [27, c.63].

Роль  контексту при  перекладі багатозначних  слів

     При перекладі текстів з англійської мови на російську виникають численні проблеми з вибором слів з-за полісемії англійської мови. Контекст грає важливу роль при виборі потрібного значення. Контекстуальні значення виникають в процесі вживання слів у мові, в залежності від оточення, і реалізуються під дією вузького, широкого і экстралингвистического контексту.

     Під контекстом прийнято розуміти мовну оточення, в якому вживається та чи інша лінгвістична одиниця. Так, контекстом слова є сукупність слів, граматичних форм і конструкцій, в оточенні яких зустрічається дане слово.

     В межах загального поняття контексту розрізняються вузький контекст (або мікро контекст) і широкий контекст (або макро контекст).

     Вузький контекст - це контекст пропозиції, тобто лінгвістичні одиниці, складові оточення даної одиниці в межах пропозиції.

     Широкий контекст - мовне середовище даної одиниці, що виходить за рамки пропозиції; це текстовий контекст, тобто сукупність мовних одиниць, оточуючих цю одиницю в межах, що лежать поза даної пропозиції, в суміжних з ним пропозиціях. Точні межі широкого контексту вказати не можна - це може бути контекст групи пропозицій, абзацу, глави або навіть всього твори в цілому.

     Дана точка зору, згідно якої мікроконтекст і макроконтекст відрізняються тільки своєю довжиною є суто формальним підходом, який невиправданий, так само як і уявлення про те, що чим більше одиниця, тим більш широкий контекст потрібно для її детерминирования, далеко не завжди відповідає лінгвістичної реальності.

     Вузький контекст можна розділити на: синтаксичний і лексичний.

     1. Синтаксичний контекст - це та синтаксична конструкція, в якій вживається дане слово, словосполучення або підрядне пропозицію.

     2. Лексичний контекст - це сукупність конкретних лексичних одиниць, слів і стійких словосполучень, в оточенні яких зустрічається ця одиниця [17, c.12].

     Найважливіша функція контексту полягає у вирішенні багатозначності лінгвістичних одиниць. Контекст як би "знімає" у тій чи іншій багатозначною одиниці всі її значення, крім одного. Тим самим контекст надає тієї чи іншої одиниці мови однозначність і робить можливим вибір одного з декількох потенційно існуючих еквівалентів даної одиниці в мовою перекладу.

     В процесі перекладу для дозволу багатозначності і визначення вибору еквівалента іноді досить обліку синтаксичного контексту слова. Наприклад, burn - горіти, палити. Вибір визначається синтаксичним контекстом: поза перехідною конструкції (без прямого доповнення) = горіти; перехідної, при наявності прямого доповнення або у формі пасивного стану = палити. The candle burns - горить свічка. He burned the papers - він спалив папери; to sink - тонути (неперехідний дієслово), топити (перехідний дієслово); to drive - їхати (неперехідний дієслово), - гнати, вести (перехідний дієслово).

     Частіше вибір еквівалента визначається лише з урахуванням лексичного контексту даної одиниці, однозначність якої встановлюється у межах певного лексичного оточення. Наприклад, слово "look" з прикметником "angry" означає "погляд", а з прикметником "European" - "вид": The town has a European look. - Місто має європейський вигляд.

     Широкий контекст допомагає встановити значення слова, коли вузького контексту буває недостатньо.

e.g. Then I got this book I was reading and sat down in my chair. Chair - стілець, крісло. В даній пропозиції, однак не міститься ніяких вказівок, якими міг би керівництво-проконсультуватися перекладач при виборі російського еквівалента. Тому тут необхідно звернення до широкого контексту. Через два пропозиції, в тому ж абзаці ми читаємо: "The arms were in sad shape, because everybody was always sitting on them, but they were pretty comfortable chairs". Указаниена "arms" дає нам ключ до перекладу: "Потім я взяв книгу, яку читав, і сів у крісло".

     Як вже говорилося, контекстуальні значення виникають в процесі вживання слів у мові, в залежності від оточення і реалізуються під дією вузького, широкого і экстралингвистического контексту.

     По мірі частотності можна розрізняти узуальные (повторюються) і окказиональные (випадкові, індивідуальні) контекстуальні значення. З плином часу узуальные контекстуальні значення переходять в розряд варіативних відповідностей. Окказиональные значення є проявом суб'єктивного вживання слів тим або іншим автором і найчастіше зустрічаються в художній літературі [17, с.14]. Саме окказиональное, незвичайне вживання слова і причини, які спонукають до цього, повинні обов'язково враховуватися при перекладі. Лише деякі словники дають узуальные контекстуальні значення. БАРС (Великий англо-російський словник під ред. Гальперіна): аcademic year - навчальний рік, аcademic failure - неуспішність, аcademic argument - суто теоретичне доказ. Словник під ред. Мюллера дає тільки варіативні відповідності - академічний, університетський, академічний.

     Поряд з цим мають місце випадки, коли навіть максимально широкий контекст не містить в собі ніяких вказівок щодо того, в якому значенні вживається в даному випадку та або інша одиниця. У цих випадках для отримання необхідної інформації необхідний вихід за межі язикового контексту і звернення до экстралингвистической ситуації. Під "ситуацією" розуміється, по-перше, ситуація спілкування, тобто та ситуація, в якій здійснюється комунікативний акт; по-друге, предмет повідомлення, тобто обстановка (сукупність фактів), описане у тексті; по-третє, учасники комунікації, тобто пише, що слухає, що читає.

     Далеко не завжди зі змісту окремих частин тексту або навіть всього перекладного цілого може бути ясна ідейна спрямованість твори, ідейна позиція автора. У подібних випадках ідейну спрямованість тексту доводиться встановлювати за допомогою экстралингвистического контексту або экстралингвистической ситуації.

Висновок

     У даній курсовій роботі було досліджено таке явище як полісемія. Поставлені цілі були досягнуті, основні завдання були виконані. Було розглянуто питання значення слова, визначено типологію та мотивацію значень; вивчено теоретичні питання стосовно явища полісемії та семантичної неоднозначності; розглянуто причини та види семантичних змін в англійській мові; описано типи лексичних значень багатозначного слова; визначено функції семантичних змін та просліджено явище полісемії у зв'язку з контекстом. Весь досліджений матеріал був систематизований для зручності його подальшого використання у навчальних та професійних цілях.

     Отже, полісемія - це багатозначність слова, наявність у слова одного або більше значень. Це здатність одного слова служити для позначення різних предметів і явищ дійсності.

     Слід сказати, що з проблеми багатозначності присвячена велика кількість літератури, що свідчить про великий інтерес лексикологів до явища полісемії. Багато книг було вивчено в процесі написання даної роботи, багато ідей були покладені в основу деяких розділів.

     Результати даного курсового дослідження лише доводять актуальність проблеми багатозначності в англійській мові. Не викликає сумніву той факт, що явище полісемії включає в себе дуже багато аспектів і вимагає набагато більш глибокого дослідження.

     Підводячи підсумки всього вищесказаного, необхідно підкреслити, що питання вироблення комплексного підходу до вивчення такого явища в лексикології як полісемія є цікавим і особливо актуальним в даний час у зв'язку величезним (і зростаючою кількістю) багатозначних слів як англійською, так і інших мовах, - це ще один доказ актуальності предмета дослідження даної курсової роботи і плідності подальших роздумів над ним. 
 
 
 
 

Список  використаних джерел 

1. Англо-український  словник: у 2 т. / упор. Балла М. І. –  К., 1996. – Т. 1. – 752 с.
2. Англо-український словник: у 2 т. / упор. Балла М. І. – К., 1996. – Т. 2. – 712 с.
3. Амосова Н. Н. Фразеология английского языка. - М.: Ленингр. университет, 1963. - 98с.
4. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка : Иностр. Яз. – 3-е изд. – М.: Просвещение , 1990. – 300 с.
5. Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка: Учебник для институтов и факультетов иностранного языка. – М.: Высшая школа, 1986. – 295с.
6. Арнольд И.В., Баранникова И.А. Лингвистический и стилистический контекст // Стиль и контекст: сборник статей. – Л., 1972. – С. 33- 42
7. Богушевич Д.Г. Способы устранения омонимии. Вопросы общего и романо-германского языкознания. – М.: ВШ, 1976. – 241с.
8. Великий тлумачний словник української мови / під ред. І.К. Білодіда та ін. – К., 2003. – 1440 с.
9. Великий українсько-англійський словник // упор. Попов Є.Ф., Балла М.І. – К., 2005. – 640 с.
10. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова // Виноградов В.В. Избранные труды: Лексикология и лексикография. - М., 1977. - С.18
11. Гак В.Г. Семантическая структура слова как компонент семантической структуры высказываний // Семантическая структура слова. - М., 1971, С. 84
12. Ганич Д.І., Олійник І.С. Словник лінгвістичних термінів. – К., 1985. – 360 с.
13. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981. – 139 с
14. Джохадзе Л.Е. К проблеме одновременной реализации значения полисемантического слова // Вопросы языкознания. – 2007. – № 3 – С. 23-43.
15. Жолковский А.К. Лексика целесообразной деятельности // Машинный перевод и прикладная лингвистика. – М., 1964. №8 – C. 13-19
16. Зализняк А.А. Феномен многозначности и способы его описания // Вопросы языкознания. . – 2004. – № 2 – С. 35-43.
17. Коломейцева Е.М., Макеева М.Н. Лексические проблемы перевода с английского языка на русский. - Тамбов.: ТГТУ, 2004. - 92с.
18. Комиссаров В.И. Лингвистика перевода. – М.: Международные отношения, 1980. – 167 с.
19. Комлякова С.Н. К вопросу о разграничении первичных и вторичных значений полисемичного английского глагола // Романское и германское языкознание. - Мн.: Высшая школа, 1979, вып.9. - C.130-135
20. Кочерган М. П. Вступ до мовознавства: Підручник. – К. : ВЦ “Академія”, 2008. – 368 с.
21. Кубрякова Е.С. Язык и знание. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 555 с.
22. Літературознавчий словник-довідник / ред. Р. Т. Гром'як, Ю. І. Ковалів. – К.: ВЦ „Академія", 1997.– 752 с.
23. ЛЭС Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцевой . – М. : Сов. Энциклопедия, 1990 – 685 с.
24. Морозова Н. Н. ; Антрушина Г. Б. ; Афанасьева О. В. Лексикология английского языка: Учеб. Пособие для студентов. – М. : Дрофа, 2000. – 288с.
25. Москальская О.И. Грамматика текста. – М.: Высшая школа, 1981. - 184 с.
26. Наер В.Л. К описанию функционально-стилевой системы современного английского языка // Лингвостилистические особенности научного текста : сборник научных трудов. – М., 1981 – С. 3 - 13
27. Харитончик З.А. Лексикология английского языка. - Мн.: Вышэйшая школа, 1992. - 148с.
28. Чупилина Е.И. «Вопросы английской контекстологии» вып. 1, - М., 1974. -129c.
29. Arnold I. Semantic structure of English word in modern English. – L., 1966
30. Belova A.G., Kara A.A. Polysemy and homonymy as lexico-semantic processes in social and political vocabulary in Modern English // Філологічні науки: збірник наукових праць у 2 т. – 2 Т. – Дніпропетровськ, 2007 – С. 278-282
31. Komissarov V. N. ; Koralova A. L. A manual of Translation from English into Russian– Moscow: High School, 1990. – 127 p.
32. Ryzhykova S. Yu., Vasylenko N. V. Semantic changes in new English vocabulary // Філологічні науки: збірник наукових праць у 2 т. – 2 Т. – Дніпропетровськ, 2007 – С. 402-405
33. Leech, Geoffrey N Semantics. Penguin Books. Harmondsworth, 1977
34. Longman. Dictionary of Contemporary English. – 2004
35. http://www.en. wikipedia / Polysemy
36. http://www.classes.ru/grammar/30.Ocherki_po_stilistike_angliyskogo_yazyka/html/unnamed_8.html