Рейтингова система, як новий підхід до оцінювання досягнень з фізичної культури

Формальне ставлення вчителя до оцінювання навчальної праці вихованців часто є джерелом конфліктів між учнями й учителями, між учителями й батьками учнів, зрештою між дітьми й батьками. "Для дитини, — писав Василь Олександрович, — найбільшою несправедливістю з боку вчителя є те, що він, поставивши несправедливо, за її глибоким переконанням, незадовільну оцінку, прагне ще й до того, щоб за цю оцінку її покарали батьки. Якщо дитина побачила, що вчитель обов'язково хоче повідомити батьків про двійку, вона озлоблюється і проти вчителя, і проти школи. Розумова, а тим більше фізична праця стає для неї ненависною.

ВСТУП............................................................................................................ 3
РОЗДІЛ I. ОЦІНКА В НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
1.1 Місце оцінки в навчально-виховному процесі..........................6
1.2 Функції оцінювання діяльності учнів в процесі фізичного виховання...........................................................................9
РОЗДІЛ II. ОЦІНЮВАННЯ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ СИСТЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
2.1 Сучасне обґрунтування оцінювання з фізичного виховання...........................................................................................17
2.2 Структура оцінювання діяльності учнів в системі освіти України...............................................................................................20
2.3 Рейтингова система, як новий підхід до оцінювання досягнень з фізичної культури...........................................................................27
ВИСНОВКИ..................................................................................................34
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ..............................................37