Организация и планирования проведения спортивных мероприятий для детей

В некоторых  видах спорта в начале или в  ходе соревнований по разрешению главного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участника может  быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявок составляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест, оборудования и  инвентаря в полное соответствие с установленными правилами, их высоком  качестве и необходимом количестве.

Если в программу  включено несколько разновидностей одного вида спорта, необходимо заранее  составить график соревнований, т.е. определить последовательность и время  проведения каждого из них. Зная среднюю  продолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количество участников, можно определить общую продолжительность соревнований и на основе этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом и масштабом, школа  назначает врача и другой медицинский персонал.

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющим на их результаты, являются правила соревнований по данному  виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются  условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведения спортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собой наказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена, нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к нему лично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильных поступков.

Главным организатором  и руководителем спортивных соревнований, ответственным за их проведение и, в  известной мере, за достигнутые результаты, является спортивный судья, назначаемый из числа преподавателей физической культуры одной или нескольких школ.

Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всех случаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников (плохое состояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды и обуви и т.п.), он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделать это – отменить соревнование или перенести его на другой срок или в другое место.

Спортивный  судья должен быть прежде всего безукоризненным знатоком правил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным, беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и вне соревнований пользуется авторитетом и уважением.

Примерная программа  соревнований команд-классов по баскетболу

(5-8 класс)

5 класс

ЭСТАФЕТА. Каждая команда выстраивается в колонну. Мячи в руках у направляющих. По сигналу судьи направляющие ведут  мяч (8-10 м), останавливаются (в два  шага), выполняют поворот кругом и передают мяч очередному игроку своей команды. После передачи возвращаются в конец колонны.

За нарушение  правил игры в баскетбол и эстафеты (пробежка, преждевременный выход  навстречу мячу, двойное ведение  и т.п.) команда за каждого “нарушителя” получает по 5 штрафных секунд. За неучастие  в эстафете каждый допущенный к соревнованиям ученик приносит своей команде 10 штрафных секунд.

Места команд определяются по наименьшему среднеарифметическому  показателю, который выводится путем  деления общей суммы времени, затраченного командой на выполнение упражнения, и штрафного времени на количество участников класса в эстафете.

6 класс

ЭСТАФЕТА. Команды  выстраиваются в колонны, каждая лицом к баскетбольному щиту справа от него, на расстоянии 10-15 м. По сигналу  судьи направляющие ведут мяч, в 3-4 м от щита ловят его и производят бросок по корзине одной рукой от плеча после двух заключительных шагов в прыжке.

Подобрав забитый  или отскочивший от щита мяч, они  передают его следующим игрокам  своих команд и становятся в конец  колонн.

За каждое непопадание  мячом в корзину с использованием требуемого приема без нарушений правил игры в баскетбол команда получает по 4 штрафных секунды. За использование другого способа (бросок с места, бросок двумя руками, бросок снизу и т.п.) или нарушение правил игры в баскетбол

(пробежка, двойное ведение) каждый нарушитель приносит своей команде по 8 штрафных секунд. В этом случае штраф за непопадание не плюсуется. За неучастие в эстафете каждый заявленный игрок приносит своей команде по 15 штрафных секунд.

Места команды (школы) определяются по наименьшему среднеарифметическому показателю, который выводится путем деления общей суммы затраченного командой времени на выполнение упражнения и штрафного времени на количество участвующих в эстафете.

7 класс

1. ЭСТАФЕТА. Аналогична  приведенной для 7 класса, но расстояние до щита, проходимое участником, 15-20 м, бросок по корзине разрешен любым способом в движении.

За каждое непопадание  в корзину, команда получает по 5 штрафных секунд, за нарушение правил эстафеты или правил игры в баскетбол  – 10 штрафных секунд. В этом случае штраф за непопадание не плюсуется. За неучастие в эстафете каждый заявленный игрок приносит своей команде по 20 штрафных секунд. Места команд (школы) в эстафете определяются так же, как в 6 классе.

2. СОРЕВНОВАНИЕ  КОМАНД в количестве попаданий мячом в баскетбольную корзину с линии штрафного броска. Каждый участник в течение 30 секунд производит три броска способом двумя руками от груди или снизу. Попадание засчитывается при условии соблюдения правил штрафного броска.

Места команд (школы) в этом упражнении определяются по наибольшему среднеарифметическому показателю, который выводится путем деления суммы очков, набранной командой, на количество заявленных участников.

Места команд (школы) в соревнованиях определяются по наименьшей сумме мест-очков, набранной ими в двух упражнениях.

8 класс

1. ЭСТАФЕТА аналогична  приведенной для 7 класса, но с  обводкой препятствий (3-5 предметов,  расположенных на одной прямой  линии) в 3 м друг от друга.  Расстояние от щита до линии  начала 15-20 м. Бросок по корзине любым способом в движении. Штраф соответственно 5, 10 и 20 секунд.

Места команд (школы) в эстафете определяются так же, как в 7 классе.

2. ИГРА “СНАЙПЕР”.  Игроки каждой команды поочередно  с пяти разных

(определенных) точек площадки производят броски по корзине. Первоначально вся команда выстраивается в колонну по одному у первой точки (“А”). Попав в корзину с точки “А”, ученик получает право на внеочередной бросок с точки

“Б” и т.д. Если бросок не достигает цели, учение повторяет  его с той же точки до тех пор, пока не попадет в корзину, но каждый раз снова в порядке общей очереди. Каждое попадание дает команде 3 очка. За неучастие каждого заявленного игрока снимается 12 очков.

Время игры для  команды определяется путем перемножения 15 секунд (или 20) на количество фактически участвующих.

Места команд (школы) в данном упражнении определяются по наибольшему количеству очков.

Места команд(школы) в соревнованиях определяются по наименьшей сумме мест - очков, набранной  ими в двух упражнениях.

ПРИМЕЧАНИЕ. 1. Во втором упражнении для 7 и 8 классов подбирать мячи и передавать их следующему может специально выделенный человек. 2. В упражнении 2 для 7 класса, в зависимости от количества баскетбольных щитов и величины судейской бригады, класс команда может быть разделен на подгруппы.

Новое время  диктует более высокие требования к биологическим и социальным возможностям школьника, поэтому необходим  повсеместный переход к внеклассной  форме физкультурно-оздоровительной  и спортивной работы в школе.

Формы внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе:

1. Оздоровительные  мероприятия

2. Активный отдых  в выходные дни(туристические  походы, прогулки, игры на свежем  воздухе и т.д)

3. Оздоровительно-спортивные  пришкольные лагеря

4. Занятия в  группах ОФП, спортивных секциях, спортивных клубах, СДЮШОР, клубы по месту жительства.

5. Спортивные  соревнования ( матчи, встречи, турниры,  первенства, спартакиады)

6. Спортивные  встречи, праздники, показательные  выступления, КВН.

Задачи  спортивно-массовых мероприятий:

- осуществлять пропаганду ФК и спорта

- способствовать  выявлению желающих заниматься  различными видами спорта

- дать возможность  определить свой уровень физического  развития

- выявить сильнейших  спортсменов

- способствовать  патриотическому воспитанию

- подведение итогов работы школы по ФВиС

Задачи  можно решать эффективно при условии  выполнения следующих принципов:

- соответствие  организации мероприятия его  задачам

- доступность  участия в мероприятии по времени  и месту проведения, с учётом  режима школы

- посильность и соответствие соревновательных упражнений уровню подготовленности, полу и возрасту занимающихся

- безопасность  участников соревнований, судей  и зрителей

- наглядность  и воспитывающий характер мероприятия,  заключающейся в чёткости и  красочности его проведения, ритуала открытия и закрытия, в объективности определения результатов участников, в своевременном подведении итогов и награждении участников и т.д.

Спортивные  соревнования являются одним из наиболее эффективных видов организации  массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы.

По характеру  зачёта и определения результатов  все спортивные соревнования делятся  на личные, лично-командные и командные.

По форме  проведения соревнования могут быть: открытыми, закрытыми, очными и заочными, одноразовыми и традиционными, однодневными и многодневными, официальными и товарищескими, классификационными. Можно эти формы использовать в сочетании.

Структура спортивно-массовых мероприятий в  школе выглядит следующим образом:

Внутренние: первенство школы по различным видам спорта, турниры, КВН, Дни здоровья, тематические соревнования, конкурсы, спартакиады и т.д.

Внешние: районные, городские, областные, зональные и т.д.

Способы проведения соревнований:

1. Прямой

2. Круговой

3. С выбыванием

4. Смешанный

Успешное  проведение мероприятий зависит  от уровня планирования и подготовленности организационной работы, которые  включают:

- составление  календарного плана

- разработка положений о соревнованиях

- составление  сметы расходов на каждое мероприятие

- образование  оргкомитета по подготовке мероприятий

- подбор судейской  коллегии и организация её  работы, учёба судей

- оповещение  о предстоящем мероприятие

- организация  приёма и обработки заявок от классов участников в соревнованиях

составление расписания соревнований

- составление ритуала  открытия и закрытия соревнований, подготовка спортивного инвентаря  и сооружения

- обеспечение медобслуживания

- техника безопасности ( проверка оборудования. техники и т.д.)

- определение мероприятий  по обслуживанию зрителей и  участников

- обеспечение информацией  о результатах соревнований и  о их ходе.

Календарный план массовых мероприятий и спортивных соревнований разрабатывается на весь учебный год по следующей схеме:

1. № п\п

2. Вид спорта

3. Наименование мероприятий  и соревнований, участники (класс  и т.д.)

4. Сроки проведения

5. Место проведения

6. Ответственный за проведение

7. Результаты

Основной документ, регламентирующий все условия проведения данного соревнования – это положение о соревнованиях.

Заключение

Итак, в заключение следует отметить, что в школьных спортивных соревнованиях решаются те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Кроме того, они  – действенный стимул систематических занятий спортом, способствующий развитию физической культуры и спорта в стране.

Спортивные соревнования используются для подготовки к последующим, более ответственным, соревнованиям; отбора, выявления спортивных данных и спортивной подготовленности, проверки качества и учебно-тренировочной и воспитательной работы; агитация за спорт, пропаганды идей физического воспитания и спорта.