Физическая культура и спорт в нашей стране

МГФСО. В 1997 г. в  спорте высших достижений России было задействовано более

46,7 тысяч спортсменов.  Они являлись основным резервом  сборных команд страны.

Выдающиеся спортсмены имели возможность получать профессиональное образование

в 32 училищах олимпийского резерва, созданных в 22 регионах России.

Совершенствование талантливых спортсменов, кроме  того, осуществлялось в 64

школах высшего  спортивного мастерства, функционировавших  в 36 регионах

страны. Во всех этих элитных учебных заведениях занималось более 4 тысяч

спортсменов высокого класса, из которых около 30% становятся кандидатами                      в сборные команды страны в качестве основного или резервного состава.

Спорт, соревнования, спартакиады

После распада  СССР, несмотря на экономические и  финансовые трудности, в России развивались все олимпийские и многие не олимпийские виды спорта, сохраняя во многом прежние традиции.

В стране ежегодно проводилось значительное количество спортивных соревнований, розыгрышей кубков и чемпионатов, спортивных праздников и спартакиад. Наиболее успешно в эти годы (1992-1999) развивались зимние виды спорта – хоккей с шайбой и русский хоккей с мячом, фигурное катание на коньках, лыжные гонки, биатлон, сноуборд, фристайл; а в числе летних – плавание, спортивная и художественная гимнастика, тяжёлая атлетика, классическая и вольная борьба, восточные единоборства, бокс, стрелковый

спорт, мини-футбол, баскетбол. По многим видам российские спортсмены вполне достойно представляли нашу Родину на крупнейших международных соревнованиях.

На чемпионате Европы по лёгкой атлетике в Хельсинки (август 1994) Россия

среди 47 стран  выиграла эти состязания, завоевав 25 медалей, из которых 10 золотых, значительно опередив Германию, ставшую второй.

В 1995 г. сборная  команда России по тяжёлой атлетике выиграла в командном

зачёте чемпионат  мира в Гуаньчжоу. Среди супертяжеловесов лучшим стал                        А. Чемеркин.

В сезоне 1996 г. неплохо  выступили представители России в зимних видах спорта. Начало 1999 г. было удачным для юниоров:  выступая в Канаде на чемпионате мира по хоккею с шайбой, они стали первыми. Хоккеистов поддержали наши фигуристы. На чемпионате Европы в Праге и чемпионате мира в Хельсинки они завоевали золотые медали во всех видах фигурного катания. На хельсинском льду Мария Бутырская (одиночное катание) впервые в российском спорте стала чемпионкой мира, а Алексей Ягудин (одиночное катание), Елена Бережная и Антон Сихарулидзе (парное катание), Анжелика Крылова и Олег Овсянников (танцевальные пары) подтвердили успех отечественной школы фигурного катания.

Наиболее значительным спортивным событием в жизни России последних лет стала

Спартакиада трудящихся (1997). Финалу Спартакиады предшествовали широкие отборочные соревнования во всех регионах России, которые начинались за два года до финальных стартов в Москве. О значимости Спартакиады свидетельствовал тот факт, что её Оргкомитет возглавлял председатель правительства Российской Федерации                  В. С. Черномырдин. Результаты Спартакиады трудящихся-97 превзошли все самые оптимистические прогнозы. А в июне 2000 г. в Москве прошли финальные соревнования  уже второй Спартакиады.

Успешно выступили  на международной арене и наши баскетболисты, ставшие в 1994

серебряными призёрами  чемпионата мира в Торонто.            

Развитие  спорта инвалидов

Учредительная конференция Федерации спорта инвалидов  при Госкомспорте СССР

состоялась в  Талине в июне 1988 г. Председателем Федерации был избран                          В. И. Дикуль. Уже в следующем году начинают повсеместно создаваться                  спортивные клубы инвалидов.

С распадом СССР резко сократилось финансирование инвалидного спорта со стороны как государственных, так и профсоюзных организаций. Однако трудности эти не помешали Российской Федерации укомплектовать в 1992 г. команду СНГ инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата для выступления в Барселоне в IX Летних Паралимпийских играх. Были показаны неплохие результаты в плавании, лёгкой атлетике и стрельбе из лука. В 1994 г. сборная Российской федерации впервые выступила самостоятельной командой в VI Зимних Паралимпийских играх в Лиллехаммере (Норвегия).

Результаты выступления  российских спортсменов-инвалидов  в значительной степени активизировали внимание общественности к проблемам спорта. В регионах страны были созданы комитеты, комиссии, ассоциации спортсменов-инвалидов.

Разработаны первые учебные программы подготовки педагогов  соответствующего

профиля. Постепенно была налажена подготовка кадров по адаптивной физической

культуре.

В последние  годы в стране удалось создать  для инвалидов специализированные

юношеские школы, где культивируются отдельные виды спорта: в Москве – лёгкая атлетика и плавание, в Санкт-Петербурге – настольный теннис, в Саратове – плавание. По этим и другим видам спорта проводятся чемпионаты страны.

Значительную  поддержку инвалидному спорту оказывает  Олимпийский комитет

России, Международная  и Российская конфедерации спортивных организаций

«Профспорт». В 1998 г. Совет по делам инвалидного  спорта при Президенте РФ

рассмотрел вопрос «О состоянии физкультурно-оздоровительной  и спортивной

работы среди  инвалидов в Российской Федерации». Совет отметил некоторые

достижения и  значительные трудности в развитии спорта среди инвалидов.

Профессионализация  спорта

Одной из насущных проблем современного российского  спорта, которая требовала

своего решения, стала проблема его профессионализации. Эта тенденция закономерна, она связана с рядом объективных условий развития современного спорта.

Профессионализация  спорта, прежде всего результат его  многозатратности, которая диктуется длительным учебно-тренировочным процессом во многих видах спорта, активно продолжающимся 10-15 лет. Для большого спорта становится всё более характерной ранняя спортивная специализации. Во многих видах занятия начинаются в возрасте 4-6 лет. Они активно протекают многие годы с двух- и трёхразовыми тренировками в день, сопровождаются высочайшими психологическими и физическими нагрузками.

Подготовка спортсменов  высокого класса требует дорогостоящего материально-технического обеспечения. Активно выступающий спортсмен требует и соответствующего материального стимулирования, так как иного источника дохода

в силу огромной занятости спортом он иметь не может.

Профессионализацию  спорта в России значительно осложняют  трудности, возникшие        в процессе строительства рыночной экономики. Слабая материальная база отечественного спорта, недостаточное финансовое обеспечение спортсменов высокого класса и тренеров привели к весьма широко распространившейся практике заключения ими контрактов с зарубежными клубами, ассоциациями и другими организациями и отъезд для выступления за рубежом. Уже в 1989-1990 гг. группа ведущих хоккеистов СССР дебютировала               в Национальной Хоккейной Лиге США. Их было всего 10 человек. К 2001 в зарубежных спортивных организациях задействованы тысячи наших спортсменов.

Крупнейшие промышленные зарубежные фирмы широко спонсируют учебно-тренировочные сборы россиян, обеспечивают их инвентарём и оборудованием,

финансируют участие  в крупнейших международных соревнованиях  за рекламу         своей продукции нашими спортсменами.

Таким образом, профессиональный спорт в Российской Федерации получил официальное законное признание. Для спортсмена-профессионала занятия спортом признаются теперь основным видом деятельности, за которую он в соответствии с контрактом получает заработную плату и/или иное денежное вознаграждение, а также обеспечивается различными формами социального и медицинского страхования. Для защиты своих прав спортсмены профессионалы по желанию могут объединяться в профессиональные союзы.

Заключение

История учит, что  развитие физической культуры и спорта представляет собой объективный, закономерный процесс в жизни человеческого общества. Этот процесс происходит не по произволу людей, а в силу действия объективных законов, вытекающих из материальных и духовных условий существования того или иного общественного строя. История физической культуры и спорта показывает, как на различных ступенях развития человечества изменения, происходящие в области физической культуры и спорта, обусловливаются определённым образом производства, политикой, культурой, идеологией, наукой, военным делом. В духовном творчестве народа ведущие общественные деятели, педагоги, врачи и учёные черпают свои идеи, средства и формы, создавая научные системы и методы физической культуры и спорта.

История физической культуры и спорта показывает, что  в силу теоретико-педагогических дисциплин, изучаемых в физкультурных учебных  заведениях, её принадлежит значительное место. Она относится к профилирующим, мировоззренческим дисциплинам, позволяющим будущим специалистам лучше познать свой предмет.

Учебная практика убедительно свидетельствует, что  улучшение воспитания историей требует постоянного совершенствования форм и методов учебной работы, программ и учебно-методических пособий, повышение качества учебников и другой литературы на исторические темы, широкой пропаганды исторических знаний, используя все средства массовой информации.

Требуется более  глубокий подход к всестороннему  анализу истории физической

культуры и  спорта в России, всеобщей истории  физической культуры и спорта,                    с более глубоких научных позиций предстоит исследовать основные тенденции международного спортивного и олимпийского движения на разных этапах его

развития.

В связи с  бурным развитием старых и появлением всё новых видов спорта                         на основе НТР и НТП для населения предоставляются всё более широкие горизонты и

возможности для  развития своего духа и тела и путём  самосовершенствования достигнуть высоких результатов и признания.  Студентам надо решить, что им «по душе» и на основе психофизиологического состояния определить пути развития и самосовершенствования. Конечно, в курсе школьной и университетской программы физической подготовки просто невозможно обхватить все виды спорта в силу тех или иных причин, следовательно необходимо совершенствовать и развивать в себе те или иные навыки и не только во время занятий.

Список  литературы

• http://works.tarefer.ru
• «История физической культуры и спорта». В. В. Столбов, Л. А. Финогенова,         Н. Ю. Мельникова; 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 2000 г.
• «Терминология спорта» Толковый словарь спортивных терминов. М.: СпортАкадемПресс, 2001 г.
• Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. М.: Физкультура и спорт, 1963 г.
• «Российская газета». №87 от 6 мая 1999 г., №97 от 20 мая 2000 г.
• «Твой олимпийский учебник». 3-е изд., доп. – М.: «Советский спорт», 1999
• «Олимпийские игры – из прошлого в будущее». В. У. Агеевец,                                 Г. М. Поликарпова; С.-Петербургская государственная академия физической культуры им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург,1996.
• “Физическая культура студента” под редакцией В. И. Ильинича.