Напрямки та перспективи удосконалення освітянського комплексу України

Об’єктом дослідження є сфера освіти, є саме те соціальне середовище, де розгортається функціонування процесів освіти, де діють певні суб'єкти у формі різноманітних навчальних занять з відповідною системою взаємодії людей, з їх інституціональною та неінституціональною організацією. Найважливіші суттєві оцінки освіти та навчання зумовлені, а інколи безпосередньо визначені впливом інших сфер життя чи способом буття особи. Зміст соціології освіти охоплює безпосередню галузь самого навчання посвіти — культурні цінності, бо з приводу їх засвоєння формується процес навчання як галузь соціокультурної діяльності.

Вступ………………………………………………………………………………….3
Розділ 1. Теоретичні аспекти та зарубіжний досвід освоєння освітянської культури………………….………………………………………………………6
1.1. Категорія освіта та її теоретична основа………………………………………6
1.2. Загальні принципи формування систем освіти країн світу…………………..8
1.3. Особливості реалізації болонського процесу………………………………..13
Розділ 2. Становлення та розвиток освіти в Україні……………………………..18
2.1. Історичні основи формування освітянського комплексу України…………18
2.2. Територіальне розміщення закладів освіти…………………………………..29
Розділ 3. Напрямки та перспективи удосконалення освітянського комплексу України.………………..………………………………………………………..34
Висновок…………………………………………………………………………….39
Список використаної літератури……………………