Автор: Пользователь скрыл имя, 10 Марта 2012 в 20:25, реферат
Безперечно, що в реальному процесі навчання знання засвоюються індивідуально кожним учнем і процес засвоєння знань може бути не однаковий у дітей різних груп і класів. Тому організація диференційованого навчання дітей забезпечує можливість розуміння навчального матеріалу кожним учнем.
ВСТУП. 3
РОЗДІЛ 1 ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ НАВЧАННЯ ЯК НАЙВАЖЛИВІШИЙ ЗАСІБ ОНОВЛЕННЯ ШКОЛИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ. 4
1.1 Історія розвитку ідей диференціації навчання. 4
1.2 Сутність, цілі та форми диференційованого навчання. 9
1.3 Психолого-педагогічні засади та критерії диференціального навчання. 14
РОЗДІЛ 2 ДИФЕРЕНЦІЙОВАНА РОБОТА НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ .. 22
ВИСНОВОК. 30
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ .. 31