Способы разрешения конфликтов в молодежной среде

Частота возникновения  конфликтов по вертикали связана  с интенсивностью совместной деятельности оппонентов. На шесть месяцев, связанных  с выполнением основных заданий  года, проверками вышестоящими инстанциями, сдачей аттестаций, подведением итогов и т.п., приходится около 60% всех конфликтов «по вертикали». На остальное время, когда деятельность организуется обычным порядком, приходится примерно 40% конфликтов между руководителями и подчинёнными.²⁶

В настоящее  время достаточно серьезной проблемой стала дискриминация молодежи в трудовой сфере

Изучение рекламных объявлений о найме на работу в трех городах – Москве, Самаре, Кемерово, а также изучение содержания 17 специализированных газет о вакансиях за июнь 2007 года²⁷ показало определенное число объявлений, содержащих дискриминационные требования, что отражено в таблице №3.  
 
 
 
 
 
 
 
 

Доля (в %) объявлений содержащих ограничения прав молодежи:

                                                                                                                                                Таблица 3

 
 
 

Прослеживается  очевидная взаимосвязь величины города и количества дискриминационных  объявлений. Причина этого становится очевидной, если посмотреть на размеры  зарплаты, которую предлагают в этих объявлениях, что отражено в таблицах №4 и №5.

Интенсивность использования дискриминационных признаков в объявления о вакансиях (в % от числа объявлений)

                                                                                                                                        Таблица 4

Данные  о предлагаемой зарплате (руб.)

                                                                                                                                                   Таблица 5

 

Чем больше город, тем выше уровень оплаты, тем выше требования к работникам и тем  выше дискриминационный фон в  объявлениях о вакансиях.

Пути  разрешения трудовых конфликтов:

• Важнейшим механизмом мирного разрешения трудовых конфликтов являются коллективный договор, соглашения и контракты, содержащие права и обязанности договаривающихся сторон, в том числе и при возникновении конфликта. Сама цель коллективного договора, демократичность процедуры его принятия на общих собраниях коллективов позволяют заранее вскрывать причины возможных трудовых конфликтов, намечать меры по их разрешению.
• Если трудовые коллективы берут обязательство не прибегать к забастовкам в период действия договоров и соглашений, то коллективные договоры становятся основой правового механизма регулирования трудовых конфликтов.
• Конфликтные вопросы в отношениях работодателя и работника могут рассматриваться комиссиями по трудовым спорам или народными судами. Работник имеет право, минуя выборный профсоюзный орган, обратиться в суд после рассмотрения конфликта в комиссии по трудовым спорам.
• Разрешению трудовых конфликтов способствует работа советов и конференций трудовых коллективов, регионов и отдельных отраслей с участием представителей руководства отрасли или правительства региона.
• Положительно зарекомендовало себя принятие ведомственных и межведомственных конвенций между представителями государственных органов работодателями и профсоюзами.
• Проведение конкретных социологических исследований в коллективе.

 
 
 
 
 
 
 

Заключение

       Конфликт является социокультурным феноменом, неотъемлимой частью жизни современного общества. Довольно часто конфликты происходят в молодежной среде. Конфликт в молодежной среде имеет свои особенности. Социальный конфликт в молодежной среде - высшая степень развития противоречий между обществом как целым и молодежью как социальной группы, в процессе включения в социальную структуру. В их основе лежит обострение интересов различных интересов различных категорий молодежи, связанными с воспроизводством статусного положения и препятствиями, возникающими при этом процессе со стороны общества.

        В молодежной сфере наиболее распространены следующие виды конфликтов: в системе социальных институтов, межпоколенческие, социально-бытовые, субкультурные конфликты. В моей работе анализируются молодежные конфликты в сфере среднего, высшего образования, в сфере трудовых отношений.

       Среди возможных способов разрешения и профилактики конфликтов в молодежной среде следует выделить следующие:

Преодоление сложившихся  в период реформ негативных тенденций (снижение качества жизни, доступности образования и т.д.)

Демократизация  системы образования (освобождение от авторитарной педагогики, построение процесса на основе педагогики сотрудничества, учете индивидуальных особенностей, потребностей и интересов молодежи, а также возвращение в систему образования присущих ей воспитательных функций

Просветительская  работа: проведение совместных встреч родителей, учащихся в школах, преподавателей и студентов в вузах.

Чтение лекций и учебных курсов по проблеме конфлитологии 

Совершенствование правовой системы и контроль за соблюдением  законов, в том числе в трудовом законодательстве (права молодых специалистов) 

Список  литературы

1) Закон РФ "Об образовании" от 10.07.1992 N 3266-1, опубликованный в издании "Собрание законодательства РФ", 15.01.1996, N 3, ст. 150

2) Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ, опубликованный в издании "Собрание законодательства РФ", 07.01.2002, N 1 (ч. 1), ст. 3.

3) Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева //Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: 2006.

4) Социальная энциклопедия. Под. ред: А. П. Горкин и др. М: Большая российская энциклопедия, 2000.

5) Философия. Энциклопедический словарь под редакцией А. А. Ивина. - М.: Изд-во Гардарики,2004.

6) Социология молодежи. Энциклопедический словарь. //  Отв. ред. Ю. А. Зубок и В. И. Чупров. М: Academia, 2008.

7) Боулдинг, К. Общая теория систем - скелет науки // Исследования по общей теории систем. — М.: Наука, 1969.

8) Буртовая Е.В. (сост.) Конфликтология. М.-2002.

9) Васенина И.В, Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Студенты МГУ о своей жизни и учебе. Итоги пятнадцатилетнего мониторинга. -М.: Изд-во Мос.гос.ун-та,2005.

10) Психология конфликта : хрестоматия / Под общ. ред. Н. В. Гришиной - 2-е изд., доп. - СПб. : Питер, 2008. 

11)Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования. 1994

12) Добрынина В.И.,Кухтевич Т.Н. Социальные конфликты в высшей школе.-М.,1993.-(Система воспитания в высшей школе:Обзор.информ./НИИВО;вып.3).

13) Основы конфликтологии / Дмитриев А.В., Запрудский Ю.Г., Казимирчук В.П., Кудрявцев В.Н.; Под ред.: Кудрявцев В.Н. - М.: Юристъ, 1997.

14) Здравомыслов А.Г. Социология конфликта: Россия на путях преодоления кризиса. М.: Аспект-Пресс, 1994 (2-е изд., доп., 1995; 3-е изд. доработ. и доп., 1996).

15)Г.Зиммель «Теория конфликтного функционализма» М. 1993.

16) Иванова О.А. Конфликты  в школьной образовательной среде: Учебно – методическое пособие. Ч.1 –СПб.: ИОВ РАО, 2003.

17) Козер Л. А. Функции социального конфликта / Пер. с англ. О.Назаровой; Под общ. ред. Л. Г. Ионина. — Москва: Дом интеллектуальной книги: Идея-пресс, 2000.

18) Темина С.Ю. Методы разрешения проблемных ситуаций во взаимоотношениях учителя и учащихся // Наука и школа. – 1999. -- №5.

19) http://otherreferats.allbest.ru/sociology/00016953_0.html

20) http://www.dist-cons.ru/modules/Art/section1.html

21) http://www.trudprava.ru/index.php?id=1411