Диагностика как метод и технология социальной работы

Методика PARI (создана американскими  психологами Е.С. Шефер и Р.К. Белл; адаптирована Т.В. Нещеретом) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего, матери) к разным сторонам семейной жизни. Методика позволяет оценить специфику внутрисемейных отношений: хозяйственно-бытовые, организация быта в семье; межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития личности; отношения, обеспечивающие воспитание детей.

Проективная методика Р. Жиля может быть применена для исследования межличностных отношений ребенка и его восприятия внутрисемейных отношений. Цель методики состоит в изучении социальной адаптированности ребенка (умения устанавливать отношения с окружающими людьми).

Родительско-детские отношения могут быть исследованы с помощью сочетания проективной методики Рене Жиля (взгляд на семью глазами ребенка) и методики PARI (семейная жизнь глазами матери).

Индивидуальные особенности  клиента – основа, на которой  строится социальная реабилитация. Незнание специалистом личности человека, попавшего  в трудную жизненную ситуацию, стремление решить его проблемы, опираясь лишь на свой профессионализм, приводят к повторному обращению к нему клиента, порождают иждивенчество.

Реалистическая оценка и  диагноз служат основой для принятия решений. Необходимо понимать природу  социальных потребностей клиента, их причины, мотивацию и возможности подопечного. На основе правильно поставленного  диагноза социальный работник выносит  суждение о том, что следует изменить, поддержать или укрепить в отношениях между индивидом, группой и окружающей средой. Необходимо также выяснить причины возникновения ситуации, требующей вмешательства. Социальный работник должен сделать выводы из полученных результатов и соотнести  их с предложениями об оказании возможной  помощи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

 

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы: [Пер. с англ.] / Э. Берн. – М.: Гранд ФАИР-пресс, 1999. – 472 с.
2. Гуслова, М.Н. Теория и методика социальной работы [Текст] / М.Н. Гуслова. – М.: Академия, 2007. – 258 с.
3. Гуслякова, Л.Г. Социальная работа как научная теория, деятельность и учебная дисциплина [Текст] / Л.Г. Гуслякова. – М.: Наука, 1995. – 284 с.
4. Девятко, И.Ф.  Диагностическая процедура в социологии: очерк истории и теории [Текст] / И.Ф. Девятко. – М.: Наука, 1993. – 168 с.
5. Дерюгин, В.И. Специальные методы социально-профилактического воздействия и влияния на людей. 3-е изд. [Текст] / В.И. Дерюгин. – Челябинск: Абрис, 2005. – 532 с.
6. Клейберг, Ю.А. Конфликты и отклонения в социальных системах [Текст] / Ю.А. Клейберг. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 1995. – 140 с.
7. Кондратьев, М.Ю. Азбука социального психолога-практика [Текст] / М.Ю. Кондратьев, В.А. Ильин. – М.: ПЕРСЭ, 2007. – 464 с.
8. Методика социально-психологической диагностики и группы [Текст] / под ред. проф. И.Д. Преображенского. – М.: Инфра-М, 2005. –  284 с.
9. Основы социальной работы [Текст] / Под ред. Н.Ф. Басова. – М.: Академия, 2004. – 382 с.
10. Основы социальной работы [Текст] / Под ред. П.Д. Павленка. – М.: Инфра-М, 2004 – 368 с.
11. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях [Текст] / Н.Г. Осухова. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
12. Социология: Энциклопедия [Текст] / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин и др. – М.: Книжный Дом, 2003. – 1312 с.
13. Суслова В. Социальная диагностика: методы и способы ее осуществления [Текст] / В. Суслова. – М.: БАХРАХ-М, 2003. – 354 с.
14. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 400 с.
15. Технология социальной работы.: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г. Зайнышева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
16. Хохлов, А.А. Социально-педагогическая диагностика: учебно-методическое пособие / А.А. Хохлов. – Орел: «Тургенев бережок», 1996. – 108 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глоссарий

 

Локус контроля – психологический  фактор, характеризующий тот или  иной тип личности. Представляет собой  склонность человека приписывать ответственность  за происходящие в жизни события  и результаты своей деятельности внешним силам (экстернальный, внешний локус контроля) либо собственным способностям и усилиям (интернальный, внутренний локус контроля).

Социальная диагностика  – это методологический инструмент, который дает управленческим органам  необходимые знания, на основе которых  разрабатываются различные социальные прогнозы и проекты, изучается общественное мнение и морально-психологический  климат в обществе.

Социальная норма –  это правило социально значимого  поведения членов общества. Целостная, динамическая система социальных норм является необходимым условием жизни  общества, средством общественного  управления, организации и функционирования государства, обеспечения согласованного взаимодействия людей, прав человека.

Социальная проблема –  это несоответствие между существующим и необходимым (желаемым) состоянием в массовом поведении и действиях  людей, уровне удовлетворения их потребностей, затрудняющее жизнь социальных групп, общностей и общества в целом  и требующее коллективных усилий по его преодолению.

Социальная патология  – негативные формы отклонения от социальных норм (преступность, наркомания, проституция, алкоголизм и т. д.).

Социальные болезни –  это массовые отклонения норм поведения, кодифицированных в правовом и моральном  кодексах данной страны или других (в первую очередь развитых) стран  мира.

Трудная жизненная ситуация – ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина, которую  он не может преодолеть самостоятельно.