Девиантное поведение в молодежной городской среде: пути решения на муниципальном уровне

Тема моей курсовой работы : «Девиантное поведение в молодежной городской среде: пути решения на муниципальном уровне»

           Актуальность этой темы работы заключается в сложности и многоплановости определения психологического, социального развития детей и подростков, которое может отрицательно сказаться на обществе в целом. В настоящее время рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.) увеличивается с каждым днем. Стали проявляться жестокость и агрессивность,  резко возросла преступность среди молодежи. Подростковая преступность растет темпами, заметно опережающими темпы роста правонарушений в других возрастных группах.

Объект исследования: система социальной работы.

Предмет исследования: девиантное поведение молодежи.

Цель исследования: на основе анализа проблемы девиантного поведения в молодежной городской среде, выработать рекомендации направленные на эффективность методов профилактики и предотвращения девиантного поведения среди молодежи.

Задачи:

1.уточнить понятие девиантное поведение;

2.дать типологию девиантного поведения;

3.выявить причины девиантного поведения;

4.дать рекомендации по  профилактике девиантного поведения;

5. выработать рекомендации по профилактике девиантного поведения

         Степень научной разработанности. Многообразные стороны и аспекты девиантного поведения становились объектом внимания со стороны философов, социологов, психологов, юристов, социальных психологов, медиков и работников правоохранительных органов, так как это нарушение социальных норм, которое приобрело массовый характер. Впервые социальное объяснение девиации было предложено в рамках социологии, а именно- Э. Дюркгеймом при разработке понятия аномии. Он подчеркивал, что социальные правила играют важную роль в регуляции поведения и жизнедеятельности людей. Во время общественных кризисов или радикальных социальных перемен происходит изменение, вплоть до разрушения, ценностей и норм, и тогда жизненный опыт людей теряет соответствие с вновь создаваемыми идеалами и нормами. В результате люди оказываются в состоянии запутанности и дезориентации. Все это приводит к росту девиантного поведения, в частности, к росту самоубийств. Другой известной теорией, также рассматривающей возникновение отклоняющегося поведения в результате аномии, является модель Р. Мертона. По его мнению, девиация происходит в результате разрыва культурных ценностей и социально одобряемых средств их достижения. Так же существуют культурологические теории девиации, которые делают акцент на анализе культурных ценностей, благоприятствующих  девиации. К ним относятся, в частности, теория «дифференцированной связи» Э. Сатерленда и У. Миллера. Так, Э. Сатерленд утверждает, что люди обучаются девиантному поведению, воспринимая ценности, способствующие девиации, в ходе общения с носителями этих ценностей. В теориях Т. Селлина и У.Миллера подчеркивается, что девиация возникает в результате конфликта между рзными социальными нормами. Над проблемами девиантного , в том числе противоправного и даже преступного поведения работало множество ученых, психологов и юристов: Андреева Л.А., Антонян Ю.М., Баранов В.И., Братусь Б.С., Бытко Ю.И., Еникеев М.И., Зейгарник Б.В., Иоффе О.С., Романов В.В., Шаргородский М.Д. и другие.

      В первой главе своей курсовой работы я охарактеризовала понятие ,типы и виды девиантного поведения, а так же основные социальные теории девиантного поведения у молодежи.

     Во второй главе под названием: «Девиантное поведение как социальная проблема молодежи», я исследовала такие особо значимые угрозы как алкоголизм, наркомания и табакокурение, и попыталась выработать наиболее приемлемые пути решения проблемы девиантного поведения в молодежной городской среде на муниципальном уровне.

В заключении хотелось бы сказать, что молодое поколение несет ответственность за настоящее и будущее своего государства. Ответственность молодого поколения реализуется на основе освоения и преобразования им системы ценностей и норм и реализации их в деятельности, содействующей возрождению России.  Одной из важнейших задач работы с трудным подрастающим поколением в нашей стране является формирование в общественном сознании положительных установок к их неформальным проявлениям, уважительного отношения к детям и подросткам - как к новому поколению будущих граждан России. Соблюдение этих правил может считаться главным профилактическим мероприятием в плане возможности предупреждения социально-негативного поведения молодёжи. Также этому будет способствовать и совместная, целенаправленная  работа многих органов и учреждений, работающих на благо будущего поколения. Именно во взаимосвязи всех субъектов социальной работы, начиная от семьи и кончая социальными службами, есть залог успеха решения проблем детей с девиантным поведением.