Учитель современной школы
Контрольная работа, 30 Сентября 2011
В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся интереса к знаниям? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей. Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса. Поэтому интересы учащихся надо формировать и развивать.
Имидж современного учителя права
Курсовая работа, 30 Сентября 2012
В данной курсовой работе рассмотрены основные аспекты имиджа учителя и преподавателя права,взаимосвязь имиджа с успешным осуществлением педагогической деятельности.
Современный учитель в современной школе
Статья, 12 Марта 2012
Итак, начнем с того, что школа является неотъемлемой частью нашей жизни. Хотим мы этого или нет. Так или иначе, школа сопровождает нас практически всю жизнь. Ты школьник, потом ты - родитель, у которого ребенок-школьник. Но на десять лет мы все как один становимся элементом большого и сложного организма, и в этот период роль наша самая важная, мы то на, что направлен весь педагогический, воспитательный процесс.
Деятельность учителя современной школы: проблемы и пути их решения
Курсовая работа, 21 Сентября 2011
Цель курсовой работ - на основе теоретического анализа выявить наиболее актуальные проблемы в деятельности современного учителя и охарактеризовать пути их решения.
Объект исследования – профессиональная деятельность учителя современной школы.
Предмет исследования – наиболее актуальные проблемы профессиональной деятельности учителя и пути их решения.
Рецензия на статью К. Сатыбалдиновой «Учитель и преподаватель (Восток и Запад: традиции и современность)»
Статья, 10 Февраля 2013
Целью автора в данной статье является рассмотрение следующих проблем: сравнение системы образования и воспитания Востока и Запада, и. как следствие, сравнение сложившихся традиций и жизненных принципов стран; также выявление и рассмотрение проблем, связанных с отечественной системой образования в прошлом и настоящем, а также рассмотрение проблемы заимствования в ней некоторых аспектов из западной системы образования и воспитания.