Аудитория и ее оценка автором выступления

Высокий уровень культуры речи предполагает и непрерывное  самосовершенствование техники  речи. В этой связи следует обратить внимание на следующие особенности  собственной речи:

Дикция - это четкость и  ясность произношения фраз, слов и  отдельных звуков. Для высокого уровня ораторского мастерства характерно то, что его легко слушать, у  него нет скороговорок, "проглатывания" отдельных слогов и звуков. Хорошая  дикция свободна от шепелявости, гнусавости и заикания.

Сила голоса должна быть соразмерна величине аудитории, в которой  произносится речь, при этом должны учитываться те задачи, которые своим  ораторским мастерством стремиться достичь выступающий. Сила голоса - это не только его громкость, но и сила воздействия на психику: волю, чувства, сознание слушателей.

Темп речи - число слов, произносимых в минуту, оно может  сильно варьироваться. Однако чаще всего  публичное выступление начинается в медленном темпе. В целях драматизации темп усиливают, либо, наоборот, снижают. Принято считать, что наиболее оптимальным темпом публичного выступления является 120 слов в минуту.

Полетность голоса - это длительность звучания отдельных фраз, слов и звуков. Когда звук насыщен интонациями, слова произносятся с определенной эмоциональной окраской, ясно, четко и достаточно сильно, то речь оратора как бы зависает в воздухе. Она достигает самых дальних уголков аудитории.

Тембр голоса - это звуковая окраска голоса, которая создает  те или иные эмоционально-экспрессивные  оттенки речи.

Типичной ошибкой многих ораторов является неумение четко и  правильно произносить отдельные  звуки речи. Для преодоления этого  недостатка, а также совершенствования  техники речи рекомендуется:

- прочитать вслух в  различном темпе фрагмент какого-либо  рассказа по книге;

- использовать скороговорки, вначале их следует произносить  медленно, постепенно увеличивая  темп.

Важнейший показатель речевой  культуры оратора - это богатый словарный  запас, точность и образность фраз и  выражений, это учение лаконично  и просто сформулировать свою мысль.

Итак, оратор с высокой  культурой речи отличается богатством словарного запаса, смысловой точностью  выражения, соблюдением языковых норм произношения, образностью и точностью  словоупотребления.

 

5. Приёмы установления контакта с аудиторией

 

Самое высшее проявление мастерства публичного выступления - это контакт  со слушателями, то есть общность психического состояния оратора и аудитории. Эта общность возникает на основе совместной мыслительной деятельности, сходных эмоциональных переживаний. Отношение говорящего к предмету речи, его заинтересованность, убежденность вызывают у слушателей ответную реакцию. Как гласит пословица, слово принадлежит наполовину тому, кто говорит, и наполовину тому, кто слушает. Необходимо чувствовать аудиторию и уметь корректировать свою речь в зависимости от ее реакции. Оратор должен иметь широкий круг знаний по многим вопросам, и уметь вести дискуссию на любую тему.

Главные показатели взаимопонимания  между коммуникантами - положительная реакция на слова выступающего, внешнее выражение внимания у слушателей (их поза, сосредоточенный взгляд, возгласы одобрения, кивки головой, улыбки, смех, аплодисменты), "рабочая" тишина в зале. Контакт - величина переменная. Он может быть полным (со всей аудиторией) и неполным, устойчивым и неустойчивым в разные фрагменты произнесения речи.

Чтобы завоевать аудиторию, надо установить с ней и постоянно  поддерживать, зрительный контакт. Выступающий обычно медленно обводит взглядом слушателей.

Перед началом речи выдерживают  небольшую психологическую паузу - 5 – 7 секунд. Речь оратора не должна быть монотонной. Фразы должны произноситься  с разной интонацией. Они разделяются  паузами. Существует гросспауза, она делается при смысловом переходе, для эмоционального эффекта, и для подчеркивания важности предыдущей или последующей фразы. В каждое слово речи необходимо вливать как можно больше силы и энергии.

Как бы не интересна была тема, внимание аудитории со временем притупляется. Его необходимо поддерживать с помощью следующих ораторских приемов:

Вопросно-ответный прием. Оратор ставит вопросы и сам на них  отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам.

Переход от монолога к диалогу (полемике) позволяет приобщить к  процессу обсуждения отдельных участников, активизировать тем самым их интерес.

Сравнение - один из наиболее часто используемых приемов, который  обладает большой убеждающей силой, стимулирует у слушателей ассоциативное  и образное мышление и тем самым  позволяет оратору достичь желаемого  эффекта.

Метафора - это перенос  названия одного предмета на другой, это  речевое сближение 2 явлений по сходству или контрасту. Например: "Локомотив  истории остановить невозможно..."

Эпитет - образное определение  предмета, явления, раскрывающее его  сущность. Например: "Студент - это  не сосуд, который следует заполнить  знаниями, а факел, который надо зажечь!.."

Аллегория - иносказательно изображает что-либо. Например: "Однажды  прохожий спросил у строителя:"Что ты делаешь?" Тот подумал и ответил: "Не видишь? Вожу камни". Второй строитель на тот же вопрос ответил: "Зарабатываю деньги!"

Гипербола представляет собой  вид тропа, состоящего в преднамеренном преувеличении свойств, качеств предметов и явлений. Например: "Редкая птица долетит до середины Днепра".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

Александров Д.Н. Риторика. - М.: 2001.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство  речи. - Ростов-н/Д, 1996.

Делецкий Ч. Практикум по риторике. - М.: 1996.

Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 2003.