Розвиток процесів пам´яті в молодшому шкільному віці

Пам¢ять у дітей молодшого шкільного віку достатньо хороша. Вони легко засвоюють нове, конкретне і яскраве. Як і всі психічні процеси, пам¢ять дитини тісно пов¢язана з усім її розвитком. Можна було б сказати, що це період нагромадження великої кількості уявлень, які відображають те, що учень бачить навколо себе, чує з вуст учителя, від оточення, в тому числі й однолітків, старших братів і сестер, про що читає та ін. У цьому віці діти жадібно поповнюють свої враження, уявлення.

Вступ................................................................................................................................3
1. Пам´ять та її класифікація..........................................................................................3
1.1. Визначення поняття пам´яті...................................................................................3
1.2. Типи пам´яті............................................................................................................4
1.3. Процеси пам´яті......................................................................................................9
2. Поліпшення запам´ятовування................................................................................10
2.1. Прийоми запам´ятовування..................................................................................10
2.2. Закони пам´яті........................................................................................................12
3. Педагогічні аспекти дослідження пам´яті................................................................14
4. Дослідження способів запам´ятовування та пригадування у молодшому
шкільному віці ( на прикладі учнів другого класу )................................................16
Висновки........................................................................................................................19
Список основної використаної літератури...................................................................21