Понятие личности

Среди «жестких» структурных  моделей наиболее известной является модель личности, построенная Г. Айзенком, который отождествлял личностные свойства со свойствами темперамента. В его модели представлены три фундаментальных свойства или димензии, личности: интроверсия-экстраверсия, нейротизм (эмоциональная неустойчивость) - эмоциональная стабильность, психотизм. Нейротизм — это свойства личности, связанные с высокой раздражительностью и возбудимостью. Невротики (лица с высокими значениями нейротизма) легко впадают в панику, возбудимы, беспокойны, тогда как эмоционально-стабильные люди уравновешены, спокойны. Психотизм объединяет свойства личности, отражающие безразличие, равнодушие к другим людям, неприятие социальных нормативов.

Нейротизм — свойства личности, связанные с высокой раздражительностью и возбудимостью.

Психотизм — свойства личности, отражающие безразличие, равнодушие к другим людям, неприятие социальных нормативов.            

 Представители «мягкого»  направления, в частности Г.  Оллпорт, выделяют три разновидности черт:

1. Кардинальная черта  присуща только одному человеку  и не допускает сравнений данного  человека с другими людьми. Кардинальная  черта настолько пронизывает  человека, что почти все его  поступки можно вывести из  этой черты. Немногие люди обладают  кардинальными чертами. Например, мать Тереза обладала такой  чертой — она была милосердна, сострадательна к другим людям.

2. Общие черты характерны  для большинства людей в   пределах данной культуры. Среди  общих черт обычно называют  пунктуальность, общительность, добросовестность  и т. д. По мнению Оллпорта, таких черт у человека не более десяти.

3. Вторичные черты менее  устойчивы, чем общие. Это предпочтения  в еде, одежде и т. д.

 Последователи Оллпорта, используя различные математические приемы, в частности факторный анализ, попытались выявить количество общих черт у человека. Вопрос о соответствии черт, выделенных на базе клинических данных, и черт, полученных на норме с помощью факторного анализа, является предметом специальных научных исследований (Мельников В. М., Ямпольский Л. Т., 1985).

 Представители формально-динамического  направления в качестве основного  элемента личности выделяют четыре  основные формально-динамические  свойства личности:

1) эргичность — уровень психического напряжения, выносливость;

2) пластичность — легкость  переключения с одних программ  поведения на другие;

3) скорость — индивидуальный  темп поведения;

4) эмоциональный порог  — чувствительность к обратной  связи, к несовпадению реального  и планируемого поведения.

 Каждое из этих свойств  может быть выделено в трех  сферах поведения человека: психомоторной,  интеллектуальной и коммуникативной.  У каждого человека выделяют  в целом 12 формально-динамических  свойств.

 К этим четырем основным  свойствам добавляют еще и  так называемые содержательные  свойства личности (Русалов В. М., 1979), которые в рамках данного направления не имеют своей специфики и совпадают со свойствами, выделяемыми в рамках деятельностного подхода (знания, умения, навыки, характер, смыслы, установки, цели и т. д.)

 Основным блоком личности  в рамках диспозиционального подхода является темперамент. Как было сказано выше, некоторые авторы, например Г. Айзенк, даже отождествляют темперамент с личностью. Определенные соотношения свойств темперамента составляют типы темперамента.

 Айзенк дает следующие характеристики типов темперамента:

 Холерик - эмоционально  неустойчивый экстраверт. Радражительный, беспокойный, агрессивный, возбудимый, изменчивый, импульсивный, оптимистичный, активный.

 Меланхолик — эмоционально  неустойчивый интроверт. Изменчив по настроению, ригидный, трезвый, пессимистичный, молчаливый, неконтактный, спокойный.

 Сангвиник — эмоционально  стабильный экстраверт. Беззаботный, живой, легок на подъем, разговорчивый, общительный.

 Флегматик — эмоционально  стабильный интроверт. Безмятежный,  уравновешенный, надежный, самоуправляемый,  мирный, задумчивый, заботливый, пассивный.

 Однако есть и другие  точки зрения, согласно которым  темперамент не является компонентом  личности. Например, В. С. Мерлин полагал, что темперамент представляет особый самостоятельный психодинамический уровень в структуре интегральной индивидуальности, который существенно отличается от личности. Темперамент охватывает только те характеристики психических свойств, которые представляют собой определенную динамическую систему (Мерлин В. С, 1986). Г. Оллпорт также не включал темперамент в структуру личности. Он утверждал, что темперамент не является первичным материалом, из которого строится личность, но в то же время указывал на важность темперамента, который, будучи генетически наследственной структурой, влияет на развитие черт личности.

 Формально-динамические  свойства личности являются темпераментом  в узком, истинном смысле этого  слова, поскольку представляют  собой обобщенные врожденные  свойства функциональных систем  поведения человека (Русалов В. М., 1999).

 По В. Д. Небылицыну, темперамент с формально-динамической точки зрения представляет собой две взаимосвязанных подструктуры: активность и эмоциональность (Небылицын В. Д., 1990). Определенные соотношения активности и эмоциональности образуют формально-динамические типы темперамента. Активность — мера энергодинамической напряженности в процессе взаимодействия человека со средой, которая включает в себя эргичность, пластичность и скорость поведения человека. Эмоциональность — характеристика человека со стороны чувствительности (реактивности, ранимости) к неудачам.

 Следует отметить, что  в рамках диспозиционального подхода фактически отсутствует в качестве самостоятельного такое важнейшее личностное образование, как характер. Данное понятие часто отождествляют с общим понятием личности, особенно в клинике, или с понятием характера, принятым в деятельностном подходе, сводящем его к морально-волевой сфере человека. По мнению Г. Оллпорта, характер — это социальная оценка личности, а не самостоятельная структура внутри личности.

 Целостность поведения  человека характеризуется через  проприум. Человек с развитым проприумом называется зрелой личностью. Зрелая личность обладает следующими свойствами:

1) имеет широкие границы  «Я», может посмотреть на себя  со стороны;

2) способна к теплым, сердечным, дружеским отношениям;

3) имеет положительное  представление о самой себе, способна терпимо относиться к раздражающим ее явлениям, а также к собственным недостаткам;

4) адекватно воспринимает  действительность, обладает квалификацией  и познаниями в своей сфере  деятельности, имеет конкретную  цель деятельности;

5) способна к самопознанию, имеет четкое представление о своих собственных сильных сторонах и слабостях;

6) обладает цельной жизненной  философией.

 Таким образом, в  рамках диспозиционального подхода личность - это сложная система формально-динамических свойств (темперамента), черт и социально-обусловленных свойств проприума. Структура личности — это организованная иерархия отдельных биологически детерминированных свойств, входящих в определенные соотношения и образующих определенные типы темперамента и черт, а также совокупность содержательных свойств, составляющих проприум человека.

 С точки зрения представителей  диспозиционального подхода, ответ на контрольный вопрос «Почему одни люди более агрессивны, чем другие?» будет таков: потому что у этих людей имеются определенные биологические предпосылки, определенные черты и свойства темперамента, а их содержательные свойства проприума являются недостаточно зрелыми.

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980. — 335 с.
2. Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Под. ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Междунар. пед. акад., 1995. — 209 с.
3. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. — М.: ИП РАН, 1994. — 346 с.
4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. — Т. 1. Ч. 2, гл. 4 / Пер. с фр. Н. Н. Алипова; Под ред. Г. Г. Аракелова. - М.: Мир, 1996. - 370 с.
5. Ковалев А. Г. Психология личности. — М.: Просвещение, 1965. — 254 с.
6. Кречмер Э. Строение тела и характер. — М.: Педагогика-Пресс, 1995. — 607 с. — (Библиотека зарубежной психологии).
7. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
8. Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб.: Евразия, 1999. — 479 с.
9. Мельников В. M., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности: Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1985. — 319 с.
10. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.: Педагогика, 1986. — 137 с.
11. Небылицын В. Д. Избранные психологические труды / Под ред. Б. Ф. Ломова. — М.: Педагогика, 1990. — 403 с.
12. Оллпорт Г. В. Личность в психологии. - М.: КСП+; СПб.: ЮВЕНТА, 1998. - 345 с. - (Теории личности).
13. Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986.
14. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ. М. Исениной; Общ. ред. И. Е. Исенина. - М.: Прогресс, 1994. - 479 с.
15. Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии / РАН, Ин-т психологии. — М.: Наука, 1997. — 462 с. — (Памятники психологической мысли).
16. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979.
17. Русалов В. М. Темперамент // Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В. Н. Дружинина. - М.: Инфра-М, 1999. - 687 с.
18. Скиннер Б. Ф. Размышления о бихевиоризме и обществе. — М., 1978.
19. Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 т. / Ред. - сост. Н. С. Лейтес. — М.: Педагогика, 1985.
20. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности/ Общ. ред. Ю. М. Забродина. — М.: Прогресс, 1987. - 232 с.
21. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. — М.: Наука, 1991. — 455 с. — (Классики науки).
22. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение / Пер. с англ. С. Меленевской, Д. Викторовой. — 2-е изд., испр. — СПб.: Питер, 1998. — 606 с. — (Мастера психологии).
23. Юнг К. Аналитическая психология. — СПб.: Кентавр, 1994. — 136 с.