Нові педагогічні технології

15.

1. Розкрийте значення поняття «новизна» як головної властивості і самостійної цінності будь-якого нововведення.
2. Визначте головні аспекти вчення Р. Штейнера.
3. Поясніть мету і завдання технології «створення ситуації успіху» (за А.С.Бєлкіним).

16.

1. Визначте концептуальні засади вальдорфської педагогіки Р.Штейнера.
2. Розкрийте значення поняття «новизна» як головної властивості і самостійної цінності будь-якого нововведення.
3. Запропонуйте зміст технології «створення ситуації успіху». (за А.С.Бєлкіним).

17.

1. Визначте  особливості змісту вальдорфської педагогіки Р.Штейнера.
2. Наведіть приклади часткових, модульних і системних педагогічних нововведень.
3. Розкрийте  вимоги до особистості і діяльності педагога у технології «створення ситуації успіху».( за А.С.Бєлкіним).

18.

1. Поясніть, у чому полягає суть технологічності в освіті.
2. Дайте загальне поняття про«Школу успіху і радості» С. Френе.
3. Розкрийте особливості технології інтерактивного навчання.

19.

1. Охарактеризуйте головні ознаки педагогічної технології.
2. Визначте особливості педагогічного доробку С. Френе.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Карусель» у інтерактивній технології навчання.

20.

1. Розкрийте концептуальні засади педагогічної технології «Школа успіху і радості» С. Френе.
2. Поясніть, у чому полягає своєрідність і привабливість ідей і технології М. Монтессорі.
3. Запропонуйте варіант організації вправи «Дискусія»у  інтерактивній технології навчання.

21.

1. Визначте особливості змісту педагогічної технології «Школа успіху і радості» С. Френе.
2. Розкрийте сутність понять «духовний зародок», «всотуючий розум», «здатність до самобудівництва» у технології М. Монтессорі.
1. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Акваріум»у інтерактивній технології навчання.

22.

1. Дайте поняття про«Школу для життя, через життя» Ж.-О. Декролі.
2. Охарактеризуйте сенситивні періоди розвитку (за М. Монтессорі).
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Дебати»у інтерактивній технології навчання.

23.

1. Визначте пошуки і відкриття Ж.-О. Декролі.
2. З’ясуйте суть феномену «підготовлене середовище» (за М. Монтессорі).
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Розігрування ситуації за ролями»у інтерактивній технології.

24.

1. Розкрийте концептуальні засади педагогічної технології «Школа для життя, через життя» Ж.-О. Декролі.
2. Поясніть, що є спільного і відмінного між кармовідповідністю і природовідповідністю у вихованні (за Р.Штейнером).
3. Запропонуйте варіант організації  роботи малих груп у інтерактивній технології навчання.

25.

1. Визначте особливості змісту педагогічної технології «Школа для життя, через життя» Ж.-О. Декролі.
2. Розкрийте роль педагога у технології М. Монтессорі.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Ажурна пилка»у інтерактивній технології навчання.

26.

1. Дайте поняття про«Школу діалогу культур» В. Біблера.
2. Розкрийте особливості використання дидактичного матеріалу у технології  М. Монтессорі.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Ток-шоу» у інтерактивній технології навчання.

27.

1. Розкрийте концептуальні засади педагогічної технології «Школа діалогу культур» В. Біблера.
2. Поясніть, у чому полягають особливості організації педагогічного процесу вальдорфських шкіл і дитячих садків.
3. Визначте варіанти організації роботи в парах у технології інтерактивного навчання.

28.

1. Визначте особливості змісту педагогічної технології «Школа діалогу культур» В. Біблера.
2. Розкрийте своєрідність антропософської теорії розвитку людини (за Р.Штейнером).
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Мікрофон»у інтерактивній технології навчання.

29.

1. Дайте поняття про технології розвивального навчання Л.Занкова.
2. Запропонуйте класифікацію педагогічних технологій.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Аналіз ситуації» у інтерактивній технології навчання.

30.

1. Поясніть, як співвідносяться слово, думка, символ, рух у вальдорфській педагогіці.
2. Охарактеризуйте ключові ідеї технології  розвивального навчання Л. Занкова.
3. Запропонуйте методи роботи з малими групами у інтерактивній технології навчання.

31.

1. Визначте головні ознаки педагогічної технології.
2. Розкрийте особливості технології особистісно-розвивального навчання Ельконіна — Давидова.
3. Поясніть, як організувати роботу під час вправи «Мозковий штурм» у інтерактивній технології навчання.

Питання до заліку  із дисципліни «Нові педагогічні технології»

1.Сутність  і структура педагогічної інноватики. 2.Класифікація педагогічних  нововведень. 3.Технологічний підхід в освіті. 4.Історія виникнення  педагогічної технології. 5.Етапи розвитку педагогічної  технології. 6.Сутність і особливості  педагогічної технології. 7.Структура педагогічної  технології 8.Головні ознаки педагогічної  технології. 9.Класифікація педагогічних технологій. 10.Системні педагогічні  технології (М.Монтессорі, Р.Штейнера). 11.Системні педагогічні  технології (С. Френе,Ж.-О. Декролі,  В. Біблера). 12.Системні педагогічні  технології (Л.Занкова,Ельконіна-Давидова). 13.Загальна характеристика  модульних і локальних педагогічних технологій: технологія проблемного навчання, технологія модульного навчання, технологія розвитку критичного мислення,технологія евристичного навчання, ігрові технології. 14.Концептуальні положення,  мета і завдання НІТ навчання. 15.Концептуальні положення,  мета і завдання інтерактивного  навчання і виховання. 16.Класифікація інтерактивних  технологій. Робота в малих групах. 17.Структура інтерактивного  уроку(заняття). 18.Педагогічні технології  створення ситуації успіху в  навчанні. 19.Концептуальні засади проектної  педагогічної технології. Алгоритм роботи над проектом. 20.Концептуальні положення,  мета і завдання сугестивного  навчання. 21.Структура релаксопедичного  уроку. 22.Технології превентивної  освіти. Превентивні технології  у концепції саморозвитку неповнолітніх. 23.Принципи і загальні  риси соціально-педагогічних технологій. 24.Тренінг для учнів  5-8 класів «Моє життя – мій  вибір»(загальна характеристика). 25.Презентація  соціально – педагогічного проекту з використанням нових технологій. 26.Поради щодо підготовка  та проведення презентації. 27.Орієнтовна тематика  соціально-педагогічних проектів. 28.Презентація проектів  з досвіду проектної діяльності  педагогів Київщини.

Рекомендована література до контрольної домашньої  роботи

та до заліку

1. Дичківська І. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. – К.: Академ.видав, 2004. – 352 с.
2. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід, метод,посібник / авт.-уклад.О. Пометун,Л. Пироженко. — К.: АПН, 2002
3. Ісаєва Г.М.  Педагогічні технології у світовій педагогічній практиці // Завуч, №2,2008 с.4-7.
4. Механізми взаємодії органів державної влади та неурядових організацій у протидії жорстокому поводженню з дітьми. Навчально-методичний посібник. (За ред. Левченко К.Б., Трубавіної І.М.).-К.:Юристконсульт. - 2005.-452с.
5. Настільна книга педагога. Посібник для тих, хто хоче бути вчителем-майстром / Упорядники: Андрєєва В.М., Григораш В.В. – Х.: Вид. група «Основа», 2006. – 352 с.
6. Оржеховська В.М., Пилипенко О.І. Превентивна педагогіка: Науково-методичний посібник/АПНУ. Ін-т проблем виховання. -Ізмаїл: СМИЛ, 2006.-283с.
7. Освітні технології / За заг. ред. О. М. Пехоти. – К., 2001. – С. 91–108.
8. Педагогічні технології у світовій педагогічній практиці / / Завуч, №2, 2008 с.4-7.
9. Сазоненко Г. Типологія освітніх технологій //Відкритий урок: розробки, технології, досвід№19,2005,с.26-29.
10. Селевко Г.К..Енциклопедія освітніх технологій: У 2 т. Т. 2. М.: НДІ шкільних технологій,2006. 816 с. (Серія «Енциклопедія освітніх технологій».)
11. Ткачук Л. Педагогічні технології створення успіху у навчанні молодших школярів // Школа. Інформаційно-методичний журнал №6,2006, с. 34-39.