Розвиток художньо-творчого потенціалу учнів основної школи у процесі вивчення анімалістичного жанру

Державна національна програма “Освіта (Україна, ХХІ ст.)” визначає головну мету – «визначення стратегії створення життєздатної системи навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності нації»

Вступ
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження проблеми розвитку художньо-творчого потенціалу
1.1 Анімалістичний жанр у історичних аспектах становлення та розвитку
1.2 Особливості образотворчої діяльності учнів молодшого підліткового віку
1.3 Методика формування вмінь учнів основної школи виконувати анімалістичний малюнок
Висновки до першого розділу
Розділ 2. Педагогічні умови розвитку художньо-творчого потенціалу учнів основної школи засобами анімалістичного жанру
2.1 Методика виконання зображення птахів і тварин у 5-7 класах
2.2 Шляхи підвищення ефективності художньо-творчого потенціалу учнів основної школи у процесі вивчення анімалістичного жанру
2.3 Плани-конспекти уроків
Висновки до другого розділу
Список використаної літератури
Додатки