Среда программирования

Цель работы: Сформировать навыки работы у детей с основными инструментами программы ЛогоМиры, повторить основные команды для черепашки; рассказать об истории мультипликации; создать сюжет со сменой форм. Создать проект «Школа будущего».

Цели:

Обучающие

1. Закрепить навыки работы школьников с программой ЛогоМиры;

2. Сформировать у обучающихся первичных представлений о методе создания мультипликации;

3. Совершенствовать навыки компьютерной грамотности.

Развивающие

1. Развивать навыки работы по алгоритму;

2. Развивать творческое мышление, наблюдательность, воображение, внимание, восприятие;

3. Развивать познавательные интересы в области информатики и ИКТ.

Воспитательные

Воспитание эстетических вкусов обучающихся.

Задачи:

Разработать модель  «Школа будущего».

Создать сюжеты в среде программирования ЛогоМиры.

В проекте объекты будут двигаться, самый простой и распространенный вид движения - движение в заданном направлении по прямой линии (прямолинейное движение). При таком движении можно выделить следующие этапы: поворот в нужном направлении и продвижении путём повторения шагов, как правило, одинаковых. При этом, чем шире шаг, тем быстрее движется объект. Иногда, если объект движется очень медленно, его движение можно представить в виде повторения двух элементов: шаг-остановка; шаг-остановка. Чтобы точно описать движение объекта необходимо сначала нарисовать траекторию  (линию движения).

Для того чтобы получить эффект движения, надо задать черепашке команды поочередной смены форм (фаз движения). Речь идёт об одной и той же форме, запечатлевшей разные моменты (фазы) движения. Эти формы повторяются два или три раза с небольшими изменениями. Если быстро менять кадры с разными фазами, будет казаться, что изображение двигается. Этот приём лежит в основе анимации.

Чем сложнее движение экранных объектов, тем длиннее запись в строке  Инструкция в Личной карточке. И хотя строка может содержать до 256 символов, неудобно, когда все команды не помещаются в просмотровом окне. Есть способ укоротить инструкцию и сделать её более наглядной.

Создание сюжета в среде ЛогоМиры.

Всё созданное в ЛогоМирах  хранится в виде проекта, который можно сравнить с альбомом для рисования с «живыми» страницами. На каждой из них будут действовать разные герои в запрограммированных ситуациях. На каждой страничке можно реализовать разные сюжеты.

Создание сюжета в среде ЛогоМиры подобно созданию театрального спектакля. Обычно спектакль оформлен декорациями на заднем плане и реквизитом, расставленном на сцене Декорация заднего плана создает фон, на котором развиваются события. В ЛогоМирах ее можно нарисовать с помощью инструментов графического редактора. Реквизит на переднем и среднем плане служит для придания объемности действию. Для этого некоторые черепашки должны исполнять роль декораций, тогда черепашки-герои будут проходить за ними, а не поверх них.

Этапы создания сюжета в ЛогоМирах:

Этап 1: Описание сюжета.

Этап 2: создание сюжета.

Действующие лица и их роли

Создать необходимое количество черепашек-актёров.

Написать команды черепашкам-актёрам, отладить роли с черепашками, добившись правильного выполнения команд.

«Переодеть» черепашек в выбранные или созданные костюмы.

Декорации

Нарисовать декорации заднего плана в графическом редакторе.

Создать черепашек-статистов для декораций и расставить их на переднем и среднем плане, «переодев» в нужные костюмы.

Этап 3: Отладка сюжета  (поиск и исправление ошибок).

О Модели «будущего».

В проекте два основных листа

Первый: Само здание школы. Там находятся фонтан, футбольная площадка, сад, две лавочки, три клумбы с цветами, место для катания на роликах и само здание школы. Зимний сад с экзотическими растениями и аквариумом.

Второй: Бассейн. Бассеин с голубой водой, есть лестница и трамплин для прыжков. Ходит и наблюдает за детьми инструктор. Голубой стеклянный купол над бассейном.

Разработка сюжета.

Работу над своим проектом представляем на примере создания сюжета «Школьный двор».

Этап 1: Описание сюжета.

Летают птицы. Бьёт фонтан. Девочка  катается на роликах. Мальчики играют в футбол. Их поддерживают 2 мальчика и одна девочка. Ещё один мальчик выходит из школы. Другие мальчики и девочки сидят на лавочках.

Этап 2: создание сюжета.

Действующие лица и их роли:

Птицы - одна сидит на дереве, а вторая летает вокруг школы.

Роллерша - катается на роликах.

Вратари– защищают ворота.

Красный игрок – бегает с мячом.

Синий игрок – пытается отобрать мяч у красного игрока.

Мяч – движется по полю по заданной траектории.

Мальчик – идет по тропинке школы.

Декорации

Нарисовать декорации заднего плана в графическом редакторе.

Создать черепашек-статистов для декораций и расставить их на переднем и среднем плане, «переодев» в нужные костюмы.

Первые шаги в создании микромира я уже сделал, нарисовав пейзаж. Второй шаг - изменение внешнего вида черепашек-актеров, их размеров и местоположения. Костюмы хранятся в поле форм.

В зависимости от местоположения черепашек-героев, нарисовать траекторию движения. Можно (но не обязательно) сделать так чтобы направление было замкнутым, если надо сделать бесконечное кол-во движений.

На траектории подписать углы (градусы) поворотов и примерное кол-во шагов для каждой прямой линии. Продумать сколько фаз необходимо для движения одного объекта.

В ЛогоМирах уже есть готовые формы черепашек. Если необходимо, можно их отредактировать, добавит новые фазы или создать новые формы для объектов. Чтобы их отредактировать нужно скопировать рисунок формы. Это можно сделать с помощью команд Копировать и Вставить. Сначала копируем рисунок в Буфер Обмена, потом вставляем его на пустую ячейку или вместо ненужного рисунка. Чтобы его отредактировать, нужно два раза щелкнуть левой кнопкой мыши по нему, и откроется графический редактор. Можно выбирать различные инструменты, например, кисточка.

Потом когда рисунок отредактирован, надо нажать на кнопку ОК.
 

Для создания движения девочки на роликах понадобилось 6 фаз одной формы, для мальчика, прыгающего с трамплина – 9 фаз.
По уже известному алгоритму задать команды для движения. Чтобы прописать команду черепашке нужно: Щёлкнуть на черепашке правой кнопкой мыши, появится редактор личной карточки. В поле инструкция нужно вводить команды, например, вперёд 5 жди 1. Ещё нужно выбрать, один раз будет повторяться действие или много раз. Если траектория персонажа очень сложна, лучше использовать Лист программ.

Этап 3: Отладка сюжета (поиск и исправление ошибок).

На данном этапе исправлены недочеты, отрегулированы количество шагов, скорость передвижения черепашек, ошибки при написании программ.

Аналогично был создан второй сюжет: В бассейне под голубым куполом мальчик прыгает с трамплина. Другие дети просто плавают. Ещё один мальчик ныряет. За детьми следит тренер.

В этом проекте использованы следующие команды:

Вперёд  <кол-во шагов> - команда указывает черепашке пройти вперёд на определённое кол-во шагов.

Назад <кол-во шагов> - команда указывает пройти черепашке назад на определенное кол-во шагов.

Налево <кол-во градусов> - поворачивает черепашку налево на указанное кол-во градусов.

Направо <кол-во градусов> - поворачивает черепашку направо на указанное кол-во градусов. 

Нов_курс <кол-во градусов> - поворачивает черепашку на указанное кол-во градусов, начиная с 0 градусов. То есть если черепашка повёрнута на 35 градусов и ввести команду нов_курс 180, то черепашка не повернётся ещё на 180, а будет повёрнута на 180 градусов.

Повтори <кол-во раз> [команда] - повторяет указанное кол-во раз записанную команду в квадратный скобках., например, повтори 10 [вперёд 5 жди 1]

Нов_форма <номер формы> меняет форму на указанную, например, форма мяча под номером 6 тогда чтобы поменять форму на мяч нужно ввести команду нов_Форма 6. 

Нов_рамер <размер> -эта команда изменяет размер черепашки на тот который был написан после команды нов_размер.

Нов_размер размер – <размер> -уменьшает размер черепашки на заданный размер. Например если надо уменьшить размер черепашки на 6 то пишем команду Нов_размер размер – 6.

Нов_размер размер + <размер> - увеличивает размер черепашки на заданный размер. Например если надо увеличить размер черепашки на 2 то пишем команду Нов_размер размер + 2.

Покажи размер - эта команда - датчик которая показывает текущий размер черепашки.

Сч - скрывает черепашку.

Пч - показывает черепашку.

Жди <кол-во сек.(примерно)> - приказывает черепашке немного подождать перед выполнением следующего действия. Например, жди 4

3.4. Проект «Осенний лес». Приложение 5.

Цели:

Обучающая:

Закрепить навыки работы с цветовыми возможностями  ЛогоМиров,

закрепить навыки работы с палитрой Черепашки,

научить методам копирования графики с изменением пропорции,

научить детей сохранять рисунки на диске,

познакомить с новыми командами помни_рис возьми _рис

Развивающая:

Развитие разных видов мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного), развитие воображения.

Воспитательная:

Воспитание самостоятельности в работе, воспитание аккуратности в работе, внимательное отношение к другим, умение работать в коллективе.

Использование материалов:

Демонстрация готовых проектов.

Выводы по третьей главе

Проведенная экспериментальная проверка разработанной методики преподавания темы «ЛогоМиры. Среда программирования» учащимся МОУ СОШ №8 показала свою эффективность. Результатом проведенной работы стало создание учащимися двух полноценных проектов.

При проведении занятий была замечена заинтересованность учащихся в изучении темы «ЛогоМиры. Среда программирования».

Несмотря на то, что ЛогоМиры является языком программирования, с помощью которого изучаются такие понятия как алгоритм, программа, творческая деятельность учащихся была на хорошем уровне. Ребята с интересом изучали новые возможности, при этом создавались интересные проекты. Примером таких проектов могут служить проекты «Школа будущего» и «Осенний лес».

Разработанные проекты были показаны на классном часу и на внеклассном мероприятии. Данная возможность позволяет учащимся делиться своими проектами, просматривать или редактировать проекты разработанные другими пользователями.

Заключение

Среда программирования ЛогоМиры разрабатывалась как учебная среда для обучения школьников программированию. В то же время учащиеся в полной мере могут раскрыть свои творческие таланты, так как в нем можно легко создавать фильмы, игры, анимированные открытки и презентации; придумывать и реализовывать различные объекты, определять, как они выглядят в разных условиях, перемещать по экрану, устанавливать способы взаимодействия между объектами. Школьники могут сочинять истории, рисовать и оживлять на экране придуманных ими персонажей, учиться работать с графикой и звуком. Важно и то, что ребенок имеет возможность поделиться результатом своего творчества с друзьями или другими пользователями.

Среда ЛогоМиры создавалась для учащихся начиная от 8 и до 16 лет, но и дети более раннего возраста могут работать в этой среде над проектами вместе с родителями или старшими братьями и сестрами. С другой стороны, даже студенты многих вызов могут использовать среду ЛогоМиры на занятиях в компьютерных классах.

Анализ учебников и учебных пособий показал то, что программирование учащимся должно тесно идти с развитием творческого потенциала учащихся. Одним из способов организации учебной деятельности учащихся является метод проектов, где подходящим инструментом для реализации является среда программирования ЛогоМиры. Так как простота освоения и огромный потенциал отлично сочетаются в одной среде, ЛогоМиры, интересны для начального уровня изучения программирования.

Проведенная экспериментальная проверка разработанной методики преподавания темы «ЛогоМиры. Среда программирования» учащимся МОУ СОШ № 8 показала свою эффективность. Результатом проведенной работы стало создание учащимися двух проектов.

При проведении занятий была замечена заинтересованность учащихся в изучении темы «ЛогоМиры. Среда программирования».

Несмотря на то, что среда программирования ЛогоМиры является языком программирования, с помощью которого изучаются такие понятия как алгоритм, программа, творческая деятельность учащихся была на хорошем уровне. Ребята с интересом изучали новые возможности, при этом создавались интересные проекты. Примером таких проектов могут служить «Школа будущего» и «Осенний лес».

Библиография

1.      http://www.int-edu.ru/logo/index.html - страница Лого-сообщества учителей. Идеи, программы, проекты, книги, ссылки, методические разработки, и многое другое.

2.     www.1september.ru

3.     www.doshkolnik.org

4.     www.edu.yar.ru

5.     www.logoworlds.ru

6.     www.specialschool.ru