Экологическое воспитание школьников на уроках биологии в школьной практике

    

    В результате этого процесса масса  кислорода в воздухе постоянно  пополняется.

    Заведующий  лабораторией. Нашими экспертами установлено, что количество выделяемого кислорода зелеными растениями в год превышает все затраты, связанные с его использованием. Но всегда ли так будет?

    Мы  должны ответить на главный вопрос – возможно ли уменьшение количества кислорода на нашей планете?

    Эксперт-химик. Мы выяснили, что кислород используется в огромных количествах и поэтому на Земле возможно уменьшение его содержания.

    Заведующий  лабораторией. А какие последствия ожидают планету, если содержание кислорода на Земле будет уменьшаться?

    Эксперт-биолог. Жизнь на Земле прекратится, так как кислород – газ, поддерживающий дыхание, без него живые организмы существовать не смогут.

    Заведующий  лабораторией. Что мы можем сделать, чтобы содержание кислорода в атмосфере не изменялось?

    Эксперт-биолог. В целях сохранения кислорода в воздухе необходимо сохранять зеленые насаждения – именно они являются источником пополнения этого ценного газа на нашей планете. Кроме этого, нужно создавать новые зеленые зоны, особенно вокруг городов и крупных промышленных центров. Они являются мощными потребителями кислорода.

    III. Подведение итогов  работы комиссии.

    Заведующий  лабораторией. Уважаемые коллеги, изучив огромное количество документов, мы пришли к выводу, что экологическая катастрофа на Земле, связанная с уменьшением кислорода в атмосфере Земле, возможна!

    Наши  города и промышленность развиваются  слишком бурно, мы смело отвоевываем у природы ее территории, вырубая леса, сады и парки, тем самым, приближая себя к неминуемой гибели. Пришло время задуматься. Мы должны сделать все, чтобы жизнь на Земле продолжалась.

    IV. Домашнее задание.

    Предложите  необходимые мероприятия, связанные с защитой окружающей среды. 

2.2. Экологическое занятие по теме: "Биологическое разнообразие организмов"

    Цель  занятия:

• проанализировать причины сокращения биологического разнообразия Земли;
• выяснить основные элементы стратегии сохранения жизни в биосфере.
• Задачи:
• выявить существующие экологические проблемы глобального и регионального значения;
• сформулировать понятие “биологическое разнообразие”;
• определить последствия снижения биологического разнообразия;
• обсудить проблему влияния деятельности человека на биологическое разнообразие экосистем.

    Методы:

• частично поисковый;
• проблемный (ответ на вопрос: к потомкам с котомкой?);

    Форма организации учебной деятельности: альманах (устный журнал). 

    Даже  в грезах своих  человек не может  вообразить ничего прекрасней природы.

    Ж.Б. Ламарк 

    Вводное слово учителя. Учеными описано 2,5 млн. видов, но предполагается, что их истинное число с учетом низших животных – “невидимок” достигает 5 млн., а может быть, даже 15 или 30 млн. Совокупность всех видов составляет биологическое разнообразие. Биологическое разнообразие – это число различимых типов биологических объектов или явлений и частота их встречаемости на фиксированном интервале пространства и времени, в общем случае отражающие сложность живого вещества, способность его к саморегуляции своих функций и возможность его разностороннего использования. Оно включает в себя все виды животных, растений, грибов и микроорганизмов, экосистем и протекающих в них процессов. Биологическое разнообразие – частный случай всеобщего феномена разнообразия природы. Выделяют три уровня биологического разнообразия.

    Все названные уровни биологического разнообразия тесно связаны между собой  и составляют единую систему. Благодаря  этому биоразнообразие относится  к наиболее объективным факторам оценки состояния окружающей среды и устойчивости экосистем. Снижение биоразнообразия приводит к разрушению сложившихся экологических связей и деградации природных сообществ, к их неспособности самоподдерживаться и, в конечном счете, – к их уничтожению. Известно, что от 50 до 80 % видов планеты сосредоточено в тропиках, хотя последние занимают всего 7 % территории Земли. Однако, поскольку их экосистемы активно разрушаются человеком, то по крайней мере каждый третий вид так и погибнет, не получив своего научного названия. Разрушение тропических лесов уже привело к гибели около 6 тыс. видов организмов.

    Следует помнить, что виды гибнут не только в тропиках, а везде, где разрушаются  экосистемы или сильно сокращается  их площадь. Люди научились использовать всего 0,1 % видов планеты. Мы применяем для своих нужд около 50 видов растений, в то время как 75 тыс. видов остаются невостребованными. Сокращение животного и растительного многообразия природы неминуемо сказывается и на человеке. Это понимали еще задолго до того, как возникли современные глобальные экологические проблемы. Еще в 1855 г. одним из индейских вождей было сказано: “Если бы все животные исчезли, люди бы тоже умерли от невыносимого одиночества, ибо то, что случается с животными, неминуемо происходит и с человеком. Все взаимосвязано. То, что суждено пережить Земле, суждено и детям Земли”. Поэтому все живое на Земле имеет ценностные свойства, занимая определенное место в структуре биосферы. Большинство ученых считают, что понимание всеобщей, универсальной ценности живой природы для жизни каждого человека, возведение ее на одно из самых высоких мест в системе ценностей и приоритетов – это магистральный путь обеспечения целостности природной среды и предотвращение глобальной экологической катастрофы. В связи с этим, утрата биологического разнообразия - это та проблема, которая существует повсеместно и делает каждого из нас сопричастным с ней. Теряя биоразнообразие Земли, человечество теряет свое будущее.

    Задание: прослушать сообщения и составить  вопросы по сообщению (2-3).

    Сообщение № 1.

    Проблема  сокращения биологического разнообразия

    Чрезмерная  эксплуатация, а иногда и варварское уничтожение природных сообществ  и отдельных видов организмов приводит к резкому снижению разнообразия живого. Мы являлись свидетелями вымирания, которое может стать крупнейшим в истории жизни на Земле. За последние 300 лет с лица Земли исчезло больше видов птиц и млекопитающих, чем за предшествующие 10 тыс. лет. У нас в стране исчезает примерно один вид млекопитающих за 3-5 лет, ежегодно мы теряем, по – видимому, несколько видов во всех группах животных и растений. В нарушенных, обедненных сообществах возникают новые виды с непредсказуемыми свойствами. При внедрении этих видов в стране сообщества может произойти их разрушение (таблица 1).

    Как пишет Джеральд Даррелл: “По всему  свету последовательно и немилосердно искореняли фауну; численность многих симпатичных и интересных животных сведена до такого минимума, что  без нашей помощи и защиты популяция  уже не возродиться. Если не найдется убежища, где они смогут без помех жить и размножаться, эти виды рано или поздно займут место в списке вымерших животных рядом с дронтом, кваггой и бескрылой гагаркой. Конечно, в последние десятилетия немало сделано для охраны дикой фауны. Учреждены заказники и заповедники, некоторые виды реинтродуцируют в районах прежнего обитания. Так, в Канаде при помощи авиации в ряде мест расселили бобров. Животное помещали в особый ящик, подвешенный к парашюту, и сбрасывали над подходящим участком. Приземлившись, ящик автоматически открывался, и бобер направлялся к ближайшему водоему.

    Но  сколько ни сделано, предстоит сделать  куда больше. К сожалению, основная часть полезных усилий по охране животных была сосредоточена на видах, представляющих экономическую ценность для человека. А сколько малоизвестных видов, которые, хотя и защищены на бумаге, на самом деле потихоньку вымирают, потому что никто, кроме нескольких пытливых зоологов, не считает их достаточно важными и ценными, чтобы на них стоило тратить деньги. С каждым годом растет численность населения земного шара, человек осваивает все новые области, сжигая и уничтожая ресурсы природы. Нельзя утешаться мыслью о том, что отдельные частные лица и отдельные учреждения придают значение борьбе за спасение и сохранение истребляемых животных. Работа эта важна по многим причинам, и, пожалуй, главная из них следующая: человек, при всех его талантах, не может ни создать новый вид, ни возродить уничтоженный. Предложите разрушить лондонский Тауэр – какой поднимется шум! И справедливо. А вот какой – нибудь уникальный и замечательный вид фауны, на эволюцию которого ушли сотни тысяч лет, может запросто сгинуть, и лишь горстка людей возвысит голос протеста. Право же, пока мы не станем относиться к животным с таким же вниманием и почтением, с каким лелеем старинные книги, картины и исторические памятники, до тех пор у нас всегда перед глазами будут животные – беженцы, живущие на грани вымирания, всецело зависящие в своем существовании от милосердия единичных энтузиастов”. (Из книги “По всему свету”).  
 

    Таблица 1. 
Сокращение видового разнообразия Земли после 1600 г. (по данным 1999 г.)

    Сообщение № 2.

    Редкие  и исчезающие растения Республики Беларусь

    По  этой теме можно использовать следующую  схему:

     Схема 2. 
 

    Сообщение № 3. Редкие и исчезающие животные Республики Беларусь

    Сообщение № 4. Вымершие животные (растения)

    Для этого сообщения можно использовать следующие таблицы:

    Таблица 2. 
Виды птиц, истребленные человеком

Таблица 3. 
Виды млекопитающих, истребленные человеком

    Возможные вопросы:

1. Как деятельность человека влияет на растительные сообщества?
2. Что означает косвенное влияние человека на сообщества? Привести примеры.
3. Какие виды организмов занесены в Красную книгу Ярославской области?
4. Какие организации занимаются вопросами охраны природы?
5. Что может сделать каждый из нас в деле охраны природы?
6. Каковы правила поведения в природе?

По итогам обсуждения сообщений и поисков  ответов на вопросы заполняется  таблица.

    Таблица 4. 
Проблема снижения биоразнообразия