Интенсификация основных компонентов психической деятельности людей – участников экстремальных ситуаций

Элементами психологической структуры личности являются ее психологические свойства и особенности, обычно называемые «чертами личности». Их очень много. Так, в «Словаре русского языка» С. И. Ожегова, содержащем 51 333 слова, около 1500 слов означают свойства личности. В грузинском языке их около 4000, в болгарском — 2500. А ведь далеко не все свойства личности могут быть названы одним словом. Но все это труднообозримое число свойств личности психологи уже давно пытаются уложить в некоторое число подструктур.

Психологические подструктуры личности одновременно являются и ее уровнями, находящимися в иерархической зависимости одна от другой.

Низшим уровнем личности является биологически обусловленная подструктура, в которую наряду с темпераментом как системой природных свойств типа нервной системы входят также возрастные, половые, а иногда и некоторые препатологические и даже патологические свойства психики. Эта подструктура признается как достаточно самостоятельная и традиционно включается во все учебники психологии.

Следующий уровень личности является психологической подструктурой, которая включает в себя все индивидуальные свойства отдельных психических процессов, ставших свойствами личности. Они обобщены в подструктуру личности, которая объединяет в себе индивидуальность проявления памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятий, чувств и воли.

Следующим уровнем личности является ее социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. Большое значение опыт личности имеет для ее социальной характеристики. При этом если опыт личности взять за целое, то он тоже может быть разделен на свои подструктуры, находящиеся в иерархическом соподчинении. На основе знаний возникают навыки, которые служат основой умений и привычек. И все они базируются на элементах предшествующих подструктур личности и в видоизмененном виде включают их в себя.

Высшим уровнем личности (требующим уже социально-психологического анализа) является ее направленность. Если направленность личности взять за целое, то и в ней можно увидеть подструктуры, которые могут быть уложены в следующий иерархически взаимосвязанный ряд: влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, индивидуальная «картина мира» и высшая форма направленности — убеждения [5, стр. 39-40.].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ИХ ИНТЕНСИФИКАЦИЯ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ

 

2.1. Основные компоненты  психической деятельности человека

Развитие идей о саморегуляции психической деятельности и психических состояний привело в середине XIX в., к тому, что И. М. Сеченов выдвинул принцип обратной связи в формировании и течении психических состояний, ставший впоследствии одним из важнейших принципов системной организации психической деятельности человека. Таким образом, И. М. Сеченов фактически открыл новый этап в эволюции учения о психических состояниях, который в дальнейшем привел к возникновению подлинно научных исследований проблемы адаптации человека к изменяющимся условиям среды и противодействия организма   вредным   влияниям.

Проблема изучения психических состояний тесно связана с разработкой концепции о гомеостазе и адаптации. Существо этой связи заключается в том, что психическое состояние человека отражает важные особенности (уровень) гомеостаза и адаптированности индивида, их психические компоненты [2, стр. 10.].

Основной целью адаптации, т. е. оптимального приспособления организма к конкретным условиям, являются сохранение функционально-морфологического единства организма индивида, высокого уровня его деятельности и обеспечение оптимальных возможностей для достижения имеющихся потребностей. Внешние и внутренние препятствия, мешающие достижению цели, вызывают в организме целый ряд изменений, смысл которых состоит в преодолении этих препятствий и в восстановлении оптимального уровня активности и деятельности. Своеобразной точкой отсчета в возникновении адаптационных реакций обычно считается внешний или внутренний стимул. Однако не менее важным является и диспозиционное состояние организма и особенно личности, когда речь идет о человеке, о его готовности или неготовности к мобилизации сил, способности более или менее адекватно отвечать на стрессовые стимулы [2, стр. 14.].

Решающим фактором, определяющим механизмы формирования психических состояний, отражающих процесс адаптации к сложным условиям у человека, является не столько объективная сущность «опасности», «сложности», «трудности» ситуации, сколько ее субъективная,  личная   оценка   человеком.

Учитывая чрезвычайно высокую сложность, многогранность и многокомпонентность психической сферы человека, высокую иерархизацию ее структуры, можно полагать, что в индивидуализации проявлений психической адаптации важную роль играют отдельные компоненты этой структуры, уровни их развития и активности — в первую очередь интеллектуальные, эмоциональные, волевые стороны психики и ведущие подструктуры системы отношений личности [2, стр. 15.].

Итак, выделим отдельно подструктуру основных компонентов психической деятельности человека, имеющих важное значение в условиях чрезвычайной ситуации, а также определяющих тип личности:

• Познавательные;
• Волевые;
• Психофизиологические.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Интенсификация  основных компонентов психической  деятельности людей – участников экстремальных ситуаций

 

2.2.1. Экстремальность, как фактор воздействия на психическую деятельность человека

Ситуации обыденной жизни человека — допускаемая вариативность условий. Выходящие за рамки обыденной жизни — экстремальные ситуации.

Классификация экстремальных ситуаций:

• Природные катастрофы: землетрясения; цунами; наводнения; селевые потоки; сход ледника; тайфуны и др. Препятствия непреодолимой силы и их последствия: разрушения водопроводов, резервуаров с пригодной для питья водой; разрушения канализационных систем; вероятность масштабных эпидемий и др. Влияние природных катастроф на психологические особенности поведения человека;
• Техногенные катастрофы: взрывы газа; аварии на атомных станциях; авиа– и автокатастрофы и др. Препятствия непреодолимой силы и их влияние на психологию поведения человека;
• Социальные катастрофы: военные действия; межэтнические конфликты; теракты; бандитские нападения; захват заложников и др. Влияние социальных катастроф на психологические особенности поведения человека;
• Физическое и психическое насилие. Психологические последствия насилия;
• Стигматизация как элемент психического и социального насилия. Психологические последствия стигматизации.

Экстремальные ситуации и сопутствующие им факторы, кроме негативного воздействия способствуют интенсивному функционированию основных компонентов психической деятельности. Основополагающее значение имеют положительные изменения в целемотивационной сфере. При этом следует заметить, что цель и мотивы могут не совпадать. К основным видам положительных мотивационных изменений относятся:

• Интенсификация, повышение силы мотивации (интенсификация (от лат. intensio — напряжение, усиление и facio — делаю), усиление, увеличение напряженности, производительности, действенности);
• Повышение уровня (качества, содержания) мотивации                          (мотивация – побуждение к деятельности определенным мотивом, процесс выбора оснований для определенной направленности действий).

В отличие от многих других профессий, деятельность летчиков, космонавтов, подводников и полярников протекает в условиях достаточно высокой степени риска погибнуть в результате аварий, катастроф и несчастных случаев. В основе определения степени риска лежит допущение, что каждый вид человеческой деятельности влечет за собой какую-то вероятность аварий и катастроф. Для летчика-истребителя риск погибнуть в мирное время в 50 раз выше по сравнению с летчиками гражданской авиации, для которых он равен трем-четырем случаям смерти на 1000 летчиков. Так, за период с 1950 по 1970 г. военно-воздушные силы США в результате катастроф потеряли 7850 самолетов, при этом погибло 8600 летчиков. Особенно высока степень риска погибнуть в результате катастрофы у летчиков, испытывающих новые образцы летательных аппаратов. Американский летчик-испытатель У. Бриджмен писал, что во время освоения реактивных самолетов только на военно-воздушной базе Эдвардс за девять месяцев погибли 62 летчика-испытателя. Сам он тоже погиб в испытательном полете.

Профессиональный долг является одним из факторов повышения уровня мотивации в экстремальных ситуациях, способствует проявлению таких волевых качеств как: мужество, ответственность, храбрость, способность к самопожертвованию.

Примером такого поведения во время космического полета может служить случай с американским кораблем "Аполлон-13", стартовавшим к Луне 11 апреля 1970 г. 14 апреля на корабле, находившемся на расстоянии 328 тыс. км от Земли, взорвался баллон с жидким кислородом. Осколками был поврежден и второй баллон. А так как этот кислород использовался для работы батарей топливных элементов, составляющих главный источник электроэнергии основного блока корабля и систем жизнеобеспечения, то экипаж оказался в критическом положении. Недостаток электроэнергии сразу же отразился на работе системы терморегуляции - температура внутри корабля упала до 5 градусов Цельсия. Все это происходило, когда "Аполлон-13" приближался к Луне. Только благодаря находчивости и мужеству астронавтов корабль, облетев Луну на расстоянии 250 км, вернулся на Землю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.2. Интенсификация  основных компонентов психической  деятельности людей  — участников  экстремальных ситуаций 

Попадая в экстремальные ситуации, люди проявляют более интенсивное стремление к достижению целей, руководствуются зрелыми в социальном отношении мотивами.

Первоначальная классификация социальных мотивов была предложена Г. Мюрреем и объединила более 20 мотивов (мотив достижения, мотив социального успеха, мотив аффилиации – стремление к людям, мотив помощи и т.д.) [4, стр. 192].

Познавательными изменениями в психической деятельности, способствующими успеху человека в экстремальных условиях, выступают:

•  снижение порогов ощущений и повышение чувствительности    органов чувств (зрения, слуха, обоняния и др.);

•  повышение внимательности: выраженная избирательность ее, интенсивность, сочетание концентрированности, быстрой переключаемости и устойчивости;

• активизация мышления, усиление практичности и широты мышления, направленности на осмысление происходящего, выработку оценочных суждений;

•   большая четкость и ясность мысли, скорость мышления;

• выраженное стремление к поиску наилучших решений, обдуманности и расчетливости поведения, отвечающего обстановке, обеспечивающего успех, снижающего уровень риска и опасности;

•  повышение доли быстрых, интуитивных решений (при наличии соответствующего опыта и подготовленности);

• активизация прогностичности мышления, стремления к предвидению развития событий и выполнению упреждающих действий. Немало положительных изменений бывает и в эмоциональной сфере;

•  обострение высших чувств: патриотизма, долга, ответственности, коллективизма, порядочности, совести и др.;

• возникновение острого интереса к новой ситуации, ее компонентам и проблемам;

• эмоциональный подъем, увлеченность, азарт, страсть, активность высших чувств;

• вера в свои силы, возможности, успех;

• надежда на благополучный исход;

• оптимальная интенсивность психологического стресса (эустресса и экстресса);

• терпение (терпеливое переживание);

• повышенная толерантность, эмоциональная устойчивость к психогенным факторам;

• чувства радости, восторга при достижении успеха.

 Положительные изменения свойственны и волевой сфере:

• оптимальная мобилизованность, концентрация сил на решении задачи;

• внутренняя готовность к встрече с трудностями, неожиданностями и их преодолению;

• повышение бдительности;

• повышение активности и энергичности;

• большая настойчивость и упорство в достижении целей;

• проявление    стойкости,   мужества,    готовность   к                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        самопожертвованию;

• устойчивость к временным неудачам;

• самообладание.

Экстремальные ситуации стимулируют положительные изменения и в психофизиологической сфере:

• быстрота адаптационных перестроек в организме (биологический эустресс);

•  высокий уровень работоспособности и более длительное, чем обычно, его сохранение (по данным исследований - в 1,5-2 раза и более);

• повышенная выносливость к дискомфортным условиям;

• увеличение мышечной силы;

• повышение устойчивости к заболеваниям;

• снижение болевой чувствительности («психогенная анестезия»).

Нередко при возникновении ситуаций силовой борьбы и противодействия активизируется мотивация агрессивности, которую можно рассматривать как положительное проявление  способное помочь в преодолении экстремальных трудностей и достижении успеха.

Угроза для жизни определенным образом воздействует на психическое состояние людей. В вахтенном журнале дрейфующей станции "Северный полюс-2" есть запись океанолога М.М. Никитина: "С неудобствами можно мириться. Но вот с постоянной угрозой встречи с медведем никак не свыкнешься. И это отравляет наше существование". Ц.П. Короленко приводит наблюдения за членами экспедиции, прибывшими для работы в район дельты реки Лены: "Некоторые лица полушутя, полусерьезно, явно стесняясь, говорили, что "здесь как-то страшновато".