Современный ассортимент детской обуви в Украине

 

     По  результатам таблицы 1. можно сделать  вывод, что большинство респондентов среди факторов и причин, влияющих на формирование спроса на детскую  обувь, ставят на первое место широкий  спектр предлагаемой детской обуви (Б1 = 2, 86). У 86 респондентов из общего числа ответивших этот фактор оказывает прямое влияние на спрос.

Рис.1. Факторы, влияющие на формирование спроса на детскую  обувь.

     На  втором месте респонденты выделяют такой фактор, как удобство в детской обуви (Б2 = 2,8). Из 100 респондентов 80 отметили прямое влияние этого фактора на то, согласится ли покупатель приобрести детскую обувь именно в магазине "Детская обувь".

Рис.2. Факторы, влияющие на формирование спроса на детскую обувь.

Для удобства просмотра данных создадим общую  диаграмму по таблице 1.

     

     Формирование  требований к обуви включает определение  сегмента потребителей и вытекающие отсюда требования к показателям  качества. Проведение экспертных опросов определения важности показателе качества с использованием ранговой корреляции имеет три этапа. Вначале определяют систему рангов, порядок их присвоения, формируют группу экспертов, которые распределяют ранги. Находя сумму рангов для факторов, их упорядочивают. На следующем этапе проверяют меру согласованности мнений экспертов с помощью коэффициентов ранговой корреляции. На последнем этапе устанавливается статистическую значимость коэффициентов ранговой корреляции.

     Оценка важности отдельного показателя качества или группы показателей (удельного веса). Выделяется группа показателей качества и проводится их ранжирование специально созданной группой экспертов, специалистов данной области. В результате экспертизы определяется удельный вес каждой группы показателей и с учетом его проводится либо экспертиза для определения конкурентоспособности товара конкретного поставщика, либо опрос предпочтений покупателей. Каждый вид ранжирования показателей может производиться как в один так в несколько этапов. Данные экспертизы представляют собой совокупность оценок относительной важности («весов»), данных каждым экспертом каждому из оцениваемых им показателей качества. Эти оценки выражаются в баллах. Показателем обобщенного мнения (веса) может служить среднее статистическое значение Мj- величины, оценки определенного показателя качества (в баллах). Мj исчисляется по формуле:

          (1)

     определяется  для каждого из показателей экспертизы и может принимать значения; чаще всего, в пределах от 0 до 5 баллов

     т- количество экспертов, принявших участие  в коллективной экспертной оценке;

     1,2, ..., i, ..., т -возможные номера экспертов;

     п - количество показателей качества, предложенных для оценки;

     1,2, ..., j, ..., п —их возможные номера.

     cij- —оценка (в баллах) относительной важности («вес») i-м экспертом j-го показателя качества. Чем больше значение Мj, тем больше значимость объектаj.

     Частота k5 максимально возможных оценок (5. баллов), полученных j-м показателем  качества следует рассматривать  как дополнительный к основному показателю важности Мj. k5 определяется по формуле:

       (2)

     Эта величина исчисляется для каждого  из п показателей качества и может  принимать значения в пределах от 0 до 1. Нижний предел соответствует  случаю, когда среди оценок, полученных j-м показателем качества, отсутствуют максимально возможные (5 баллов) оценки, а верхний - случаю, когда все оценки, полученные j-м показателем качества, являются максимально возможными. Важность показателя качества возрастает при изменении k5 от 0 до 1.

     Показателем степени согласованности мнений экспертов об относительной важности совокупности всех предложенных для  оценок показателей качества служит коэффициент конкордации. Изменение  коэффициента конкордации от 0 до 1 соответствует  увеличению степени согласованности мнений экспертов. Если значение коэффициента конкордации мало, то это значить, что слаба согласованность мнений экспертов. Причины тут могут быть разные: либо в рассматриваемой совокупности экспертов действительно отсутствует общность мнений, либо существуют группы экспертов с высокой согласованностью мнений, однако обобщенные мнения их противоположны. В последнем случае подтверждается то, что у экспертов имеется устойчивое диффириндированное представление по отдельным показателям качества.

     Коэффициент конкордации необходимо проверять  на статистическую значимость. Если расчетное  значение критерия       больше критического значение , то ему можно доверять.

     Выбор базового образца для сравнения  и оценка интегрального показателя уровня конкурентоспособности детской обуви производится экспертным методом. Из рассмотренных экспертами показателей качества обуви выбираются наиболее весомые и по ним ранжируются аналогичные образцы обуви различных поставщиков. Определяются экспертным методом показатели качества всех образцов обуви. Определяется комплексный показатель качества с учетом важности каждого из них, для всех образцов. эталонным образцом становится тот, который получил наивысший комплексный показатель качества рассчитываемый по формуле:

            (3)

     где  - средняя оценка показателя, баллы;

     Мi - коэффициент весомости показателя.

     Для оценки конкурентоспособности используются различные количественные характеристики, объединенные, как правило, в интегральный показатель конкурентоспособности. Формула  расчета интегрального показателя конкурентоспособности:

         (4)

     Где , - полезный эффект (качество) оцениваемого и базового образца;

      , - финансовые затраты на приобретение и эксплуатацию оцениваемого и базового образца (цена).

     Разработка  мер по повышению конкурентоспособности и решение о заказе (производстве) детской обуви с прежними параметрами принимается на основании полученного показателя конкурентоспособности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3. Современные тенденции  развития ассортимента  детской обуви

     Современная обувная промышленность предоставляет огромный ассортимент детской обуви, тем самым дает нам возможность выбирать все, что пожелаешь.

     Требования  современного покупателя детской обуви  постоянно повышаются. В первую очередь  внимание обращается на дизайн. Модельеры  и технологи отдела разработки и внедрения ассортимента регулярно знакомятся с самыми передовыми технологиями и новинками детского обувного рынка, ежегодно разрабатывают порядка 500 новых моделей. При разработке модели нужно учесть множество нюансов и какие материалы использовать, и какие цвета будут актуальны в следующем сезоне, и как сделать ту или иную модель, чтобы маленькому потребителю было удобно одевать и снимать ее.

     Целью нынешних производителей является - расширение ассортимента обуви, предоставление качественной обувной линейки для всех категорий граждан. В итоге - получение прибыли, достижение весомых финансовых результатов, удержание контрольного показателя рентабельности капитала путем востребования обуви, предоставления широкой гаммы обуви на рынке сбыта. К стратегическим целям развития относится увеличение рыночной доли, выявление наиболее перспективных целевых групп. Для достижения этой цели производители проводят маркетинговые исследования рынка обуви.

     При изготовлении обуви используются экологически безопасные и высококачественные материалы.  Экологически безопасные способы производства имеют особое значение. У производителей высокие требования к материалам, процессу создания и разработки интересных новинок. Производители разрабатывают коллекции, ориентируясь на новые направления в моде.

     Ассортимент детской обуви относится к  группе сложных изделий, т.к. он определяется многими классификационными признаками.

     Назначение. Различают четыре основные группы обуви: бытовая, специальная, спортивная, медицинская.

     К специальной относится обувь  специфических конструкций, в которой  при изготовлении могут быть применены  защитные материалы и детали. Группа специальной обуви включает рабочую, форменную и защитную.

     Спортивная  обувь также относится к специальной, она предназначена для занятий физкультурой, для поддержания здоровья и для спортсменов-профессионалов, мастеров спорта при занятиях определенным видом спорта. По половозрастному признаку ее классифицируют на шесть групп: малодетская, детская, школьная, мальчиковая, женская, мужская.

     По  виду конструкции различают сапоги, ботинки, полуботинки, туфли.

     По  материалу верха различают обувь  хромовую и юфтевую, из искусственной  и синтетической кожи, текстильную, комбинированную, цельнолитую обувь  из пластмасс.

     По  методам крепления низа обувь  также разнообразна – прошивная, доппельная, гвоздевая, клеевая, литьевая, горячей вулканизации, комбинированных  методов и др.

     По  назначению спортивная обувь очень  разнообразна, т.к. каждый из ее видов  имеет особенности конструкции и свойств: обувь лыжная, коньковая, легкоатлетическая; туфли для бега, прыжков; обувь для игровых видов спорта, велосипедная; ботинки для борцов, туристические; туфли гимнастические и др.

     Группа  бытовой обуви является преобладающей  по количеству ее выпуска, т.к. предназначена для эксплуатации в обычных условиях и для стандартных размеров стопы. Эта группа имеет большое разнообразие по фасонам и моделям, применяемым материалам и конструкциям. Наиболее значимый признак классификации обуви - ее вид. В любых документах по поставке или продаже товара учитывается его вид. Согласно ГОСТ 23251 «Обувь. Термины и определения» к видам обуви относятся: сапоги, сапожки, полусапоги, ботинки, полуботинки, туфли, сандалии, туфли комнатные, обувь кроссовая, чувяки, мокасины, опанки.

     Размеры и полноты. В различных регионах земного шара антропометрические характеристики людей неодинаковы. Товароведы и  продавцы должны учитывать этот фактор и правильно информировать покупателя.

     В настоящее время на рынке детской  обуви действуют три системы ее нумерации.

     Самая распространенная в нашей стране – метрическая. Размер обуви определяется длиной стопы, выраженной в миллиметрах. Считается, что подбор размера обуви  с интервалом в 0,5 см более приемлем, и эта система имеет большее  количество номеров.

     Штихмассовая  система – за номер обуви принята  длина вкладной стельки, выраженная в штихах. Один штих равен 2/3 см, или 6,67 мм.

     Система нумерации в дюймах (1 дюйм равен 2,54 см) – она обозначает условный размер обуви. Для каждой половозрастной группы применяется своя шкала размеров. Разница между смежными номерами составляет 1/3 дюйма.

     Пол и возраст. Выделяют следующие группы обуви: мальчиковая, девичья, школьная для девочек, школьная для мальчиков, дошкольная, малодетская, для ясельного  возраста.

     Для младшей группы характерен неустоявшийся  эстетический вкус, обостренная восприимчивость  всего нового, активное освоение моды. Девичья обувь повторяет женскую  по многим признакам, в том числе  и по размерам. Мальчиковая обувь, по сравнению с мужской, менее разнообразна по конструкциям, материалам и отделкам.

     Вид материалов верха. Выделяют группы обуви: хромовая обувь, юфтевая обувь, с  верхом из искусственных и синтетических  кож, с верхом из тканей, с верхом из меха. Наиболее распространенная –  хромовая обувь. Это бытовая обувь всех видов, с самой различной отделкой.

     Вид материала низа – резина, полимерные материалы, термоэластопласты.

     Цвет. Учитывается только для натуральных  кож, т.к. от цвета зависит цена обуви. Белые кожи – самые дорогие, а  черные – самые дешевые. Различают обувь белую, черную, цветную, яркую, светлую, серебристого и золотистого цветов, двухцветную.

     Фасоны  и модели. Фасон определяется формой обуви и силуэтом: формой и высотой  каблука, носочной части. Модель обуви  – это более детальная разработка фасона, где учитываются многие факторы.

     Способ  производства. Может быть машинный и ручной способ. Современную обувь  в преобладающем количестве производят машинным способом.

     Характер  производства. Обувь нарядная (модельная) и массовая (повседневная, рядовая)