2.5. Социология XX века:
общая характеристика научных
школ, направлений, традиций.
В XX веке социология
получила наибольшее развитие: возникли
научные центры в большинстве
западноевропейских стран, институционализировалось
сообщество социологов, сама социальная
наука активно развивалась по
различным векторам и направлениям.
Многообразие социологических школ
и направлений, а также теорий
и концепций, практически несводимое
к одному знаменателю, вообще
характерная черта социологии XX
века. Однако накопление большого
эмпирического материала и теоретическая
эволюция социологии породили
стремление к выработке метатеоретических
парадигм, претендующих на интеграцию
социологического знания и раскрытие
самих основ социального бытия.
В XX веке русская
социология по сравнению с
XIX в. отличается меньшей абстрактностью,
ибо больше опирается на опыт.
Возникло несколько новых направлений.
Сложились основные школы: марксистская,
субъективная, психологическая, бихевиористская,
формальная, механическая, юридическая
и историческая. Всеми школами,
особенно бихевиористской и психологической,
был внесен заметный вклад
в социологию. Во время революции
условия для развития социологии
были неблагоприятными. Тем не
менее, экстраординарный опыт
революции обогатил знания русских
социологов. По мере снятия “внешних
помех” для реализации социологических
исследований в России можно
ожидать их дальнейшего подъема.
Основные социологические
школы XX века:
1. Марксистская школа.
В XX веке творческая мощь этой
школы стала снижаться. Возможно,
самая серьезная работа этого
периода “Общественные классы”
профессора С. И. Солнцева (1917 г.),
посвященная концепции социального
класса. После революции опубликовано
много разных марксистских книг
откровенно идеологического характера.
Все они малонаучны. Марксистская
социология в России выродилась
в разновидность догматической
идеологии и внутренне мертва.
2. Русская субъективная
социология. В XX веке творческая
активность этой школы стала
снижаться. Тем не менее, она
дала несколько сильных работ.
Наиболее важные среди них
“Социальные антагонизмы” Ю.
Делевского и “Очерки мировоззрения”
Н. К. Михайловского, “Теория
разделения труда как основа
научной социологии” Е. Колосова.
3. Психологическая
социология Петражицкого. Петражицкий
создал новую “эмоциональную
психологию” и на этой основе
свое понимание социального мира,
права, этики, социальной организации
и социальных процессов. Это оригинальная,
чрезвычайно логичная и опирающаяся на
факты концепция. И что крайне важно, она
“работает” применительно как к самым
сложным, так и конкретным социальным
явлениям.
4. Русская бихевиористская
школа. Как известно, современный
бихевиоризм в психологии появился
в России в работах И. Павлова,
отчасти, В. Бехтерева и учеников
Павлова (Н. Болдырева, Г. Зеленого,
В. Ленца и др.). Начав с изучения
относительно простых психологических
процессов, Павлов и его ученики
постепенно пришли к экспериментальному
исследованию все более сложных
нервных процессов у животных,
и ,в конце концов, у человека.
В итоге они сформулировали
фундаментальные законы условных
и безусловных рефлексов и
законы “торможения”, “возбуждения”,
“угасания”, “внушения”, “перестройки”
и “трансформации” форм поведения.
Они пытались распространить
свои методы и на социальные
явления.
5. Формальная школа.
Формальная школа в социологии
- социологическое направление конца
19 - начала 20 вв., стремившееся свести
социальные отношения: к более
или мене ограниченному набору
их структурных элементов; к
описательности историко-эволюционистских
концепций социологии.
6. Механическая школа.
Н. Г. Воронов в “Основаниях
социологии” (1912) попытался объяснить
социальную жизнь с позиций
“социальной механики” или “социальной
физики”, продолжив линию мыслителей
с XVII века до более современных.
Выдающийся вклад в “механическую
социологию” сделан Е. Спекторским
в монументальном труде “Проблемы
социальной физики в XVII столетии”.
2.6. Особенности развития
социологической мысли в России
(до 1917 г.).
На формирование
социальной, а затем и социологической
мысли в России большое влияние
оказали французские просветители
(Монтескье, Вольтер, Дидро, Сен-Симон
и др.), английские экономисты (Смит,
Рикардо и др.), немецкие романтики
(Шеллинг и др.).
Это влияние
преобладает до первой четверти
ХIХ в. Начиная с первой четверти
ХIХ в. преобладающими и противоборствующими
ориентациями в социальном мышлении
в России стали славянофильство
и русофильство, с одной стороны,
и западничество - с другой. Наиболее
крупными представителями взглядов
русофилов были Н.Данилевский,
А.Катков, В.Леонтьев, К.Победоносцев.
Ситуация, сложившаяся
в социальном мышлении в России
во второй половине ХIХ в., предопределила
характер и направление развития
русской социологической мысли.
Первые русские социологи явились
наследниками первого поколения
народников (Н.Г.Чернышевский и др.).
Определяющей ориентацией русской
социологической мысли стал субъективизм,
наиболее яркими представителями
которого являются П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский,
Н.И.Кареев.
Известное влияние
на развитие социологической
мысли в России оказал Петр
Бернгардович Струве (1870-1944), который
вначале своего теоретического
пути был последователем социологических
взглядов К.Маркса, а после поражения
революции 1905 г. стал ярым его
противником. Струве отверг диалектику
и теорию социального развития
Маркса. Он считал, что диалектика
построена на метафизическом
принципе, по которому законы
логики являются одновременно
законами внешнего мира. Логика,
таким образом, переходит в
онтологию. Преобразовать общество,
по мнению Струве, может образованный
индивид, а не классовая борьба и революции
(Струве П.Б. Марксовская теория социального
развития. Киев, 1905.).
Важным этапом
в развитии социологической мысли
в России стала публикация
двухтомного капитального труда
Максима Максимовича Ковалевского
(1851-1916) "Социология". Ковалевский
писал: "Социология в отличие,
например, от истории необходимо
отвлекается от массы конкретных
фактов и указывает лишь общую
их тенденцию, никогда не теряя
из виду основной своей задачи
- раскрытия причин покоя и
движения человеческих обществ,
устойчивости и развития порядка
в разные эпохи в их преемственной
и причинной связи между собой"
(Ковалевский М.М. Социология. Т.1.
Социология и конкретные науки
об обществе. СПб., 1910, С.9).
Несмотря на
то, что во второй половине
ХIХ - начале ХХ вв. социология
в России получила достаточно
широкое распространение, она
не была представлена в качестве
учебной дисциплины в университетах
до революции 1917 г.