Социализация молодежи в современном российском обществе

      Таким образом, можно сделать вывод, что  молодой человек формируется  как личность по мере того, как развиваются его социальные качества, определяющие его как члена конкретно-исторического общества. Социализация подрастающего поколения должна быть опережающей, учитывающей возможные в будущем изменения. Существуют, как минимум, три системы социализации. Первая - так называемая направленная социализация. Ее создает социальная система. Вторая - система «стихийной» социализации. Сюда относят обычно как все то, что обобщают словом «улица» (детские и подростковые компании), так и влияние средств массовой информации, книг, искусства, и т.д. И третья система - самовоспитание личности, ее способность к принятию грамотных решений. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      2.3 Проблемы социализации молодежи в современном Российском обществе 

      Все механизмы социализации, так или  иначе, касаются решения трех групп  проблем: социально-психологических, естественно-культурных и социально-культурных. Социально-психологические проблемы связаны со становлением самосознания молодых людей, их самоопределением, самоутверждением и саморазвитием. На этапе молодости эти проблемы социализации имеют особое, специфическое содержание, появляются разные способы их решения.

      Естественно-культурные проблемы также оказывают влияние на процесс социализации молодежи в современном Российском обществе. Его содержание связано с достижением человеком определенного уровня физического и сексуального развития. Проблемы эти часто касаются региональных различий, поскольку темпы физического и полового созревания могут заметно разниться: на юге они оказываются значительно более высокими, чем на севере. Естественно-культурные проблемы социализации могут затрагивать также вопросы формирования эталонов мужественности и женственности в различных культурах, этносах, регионах.

      Социально-культурные проблемы социализации имеют своим  содержанием приобщение личности к  определенному уровню культуры, к  той или иной совокупности знаний, умений и навыков.

      Все перечисленные проблемы социализации и их решения являются объективной необходимостью для личности. В случае осознания таких проблем она вполне способна их плодотворно решать - конечно, при наличии необходимых объективных предпосылок для этого. Значит, тогда человек выступает субъектом собственного развития, субъектом социализации.

      Однако  нужно иметь в виду, что если какие-либо проблемы социализации не решаются на том или ином ее этапе, это может  тормозить процесс развития личности, делать его неполноценным. Осмысление такой ситуации может заставить человека ставить перед собой новые цели, менять способы их достижения. В целом это не страшно. Гораздо хуже, если нерешенные или не решаемые проблемы не будут осознаны личностью, и она не станет искать никаких поворотов в процессе социализации. В этом случае может возникнуть явление, которое некоторые авторы применительно к такой личности определяют термином «жертва социализации».

      Следовательно, необходима, с одной стороны, идентификация  личности с обществом, с другой - обособление в нем. Здесь и возможны две крайности, которые приводят личность к тому, что она становится «жертвой социализации». Во-первых, в случае полной идентификации с обществом и «абсолютного» принятия его ролевых предписаний и ролевых ожиданий, неспособности хоть в чем-то ему противостоять личность превращается в конформиста. Во-вторых, неприятие многих социальных требований принципиального для общества характера способно превратить человека в борца против его устоев (что особенно характерно для тоталитарного или авторитарного режима). Острота этого противоречия сопряжена не только с характером общества, но и процесса социализации, а также влиянием социальных факторов на личность.

      Подведем  итог. В приведенных выше рассуждениях о личности и ее социализации акцентировалось внимание на факторах, которые способны сделать эффективным этот процесс. Между тем социализация предполагает высокую степень внутренней активности личности, необходимость ее самореализации. Другими словами, много зависит от человека, его умения управлять собственной деятельностью. Но этот процесс имеет место тогда, когда объективные условия жизни порождают определенные потребности и интересы, создают у личности те или иные стимулы деятельности.

        Рассмотрим подробнее социальные факторы, влияющие на социализацию молодежи сегодня. По данным государственной статистики численность молодежи в России – почти 40 млн. человек,  27 % населения. Кто они? О чем они думают, мечтают. Что их ждет и каково их социальное самочувствие?

      Сегодня мы вынуждены констатировать:

      1. Численность молодежи в России сокращается;

      2. Новое поколение менее здоровое, чем предыдущее, молодежь вымирает быстрее, чем старшее поколение;

      3. Падает интеллектуальный потенциал молодежи, происходит умственное вырождение молодого поколения;

      4. Резко обострилась проблема занятости молодежи;

      5. Снижается социальный статус молодежи, материально-бытовое положение;

      6. Значительно упали и продолжают падать самосознание, самоидентификация, организованность, роль в общественной жизни и политике, молодежь брошена на произвол судьбы;

      7. Происходит духовное и нравственное разложение молодежи. Традиционные основы воспитания и образования подменяются «более современными», западными:

      - педагогика уважения старших и совместного труда - развитием творческой эгоистической личности;

      - целомудрие, воздержание, самоограничение - вседозволенностью и удовлетворением своих потребностей;

      - любовь и самопожертвование - западной психологией самоутверждения; 

      - интерес к отечественной культуре - исключительным интересом к иностранным языкам и иностранным традициям.

      Молодежью овладевает дух потребительства  и  безнравственного  обогащения любой ценой, она все более  криминализируется, нарастает алкоголизм, наркомания, проституция.

      Вывод только один и он ужасающий: российское общество деградирует. Продолжается процесс депопуляции молодежи, сокращается рождаемость и увеличивается смертность. Число 8-летних сейчас в 2 раза меньше восемнадцатилетних, это значит, что через 10 лет Россия может стать страной с минимальной численностью молодого поколения репродуктивного и трудоспособного возраста. Экономика ежегодно теряет 2,5 млн. человек в возрасте от 16 до 30 лет[9].

      Доля  молодежи, занятой в народном хозяйстве, постоянно снижается, особенно в  промышленности, строительстве и  на транспорте. В связи со структурными изменениями, происходящими в экономике, растет доля молодежи в непроизводственной сфере. Данные ученых за последние годы показывают, что деятельность 52% молодежи не соответствует их профессиональной подготовке. Численность молодежи на селе за 10 лет сократилась на 25% и составляет лишь 9% сельского населения России[8].

      Внедрение рыночных отношений обострило проблему социальной защищенности в сфере  труда. В связи с этим все более  ощутимой характеристикой социально-экономического положения молодежи является рост в этой среде числа безработных. Остро стоит проблема трудоустройства выпускников школ, ПТУ, средних специальных и высших учебных заведений. [9].

      По  данным Росстата на февраль 2010 года средний  возраст безработных составил 35,6 года. Молодежь до 25 лет составляет среди безработных 25,8 %, в том числе в возрасте 15-19 лет - 5,3 %, 20-24 года - 20,5 %. Высокий уровень безработицы отмечается в возрастной группе 15-19 лет - 32,4 % и 20-24 года - 17,1% (графическое отображение этих данных представлено в Приложении 1) .

      В среднем среди молодежи в возрасте 15-24 лет уровень безработицы в  феврале 2010 г составил 18,9 %, в том  числе среди городского населения - 16,9 %, среди сельского населения - 23,6 %. Коэффициент превышения уровня безработицы среди молодежи в среднем по возрастной группе 15-24 лет по сравнению с уровнем безработицы взрослого населения в возрасте 30-49 лет составляет 2,7 раза, в том числе среди городского населения - 2,8 раза, сельского населения - 2,4 раза [13].

      Остро стоят проблемы алкоголизма и  наркомании. Сегодня официально зарегистрировано  более 60 тыс. детей-алкоголиков, 40 % школьников и более 80 % молодежи употребляют алкоголь. Среди наркоманов – 80% дети и молодежь. Ежегодно от алкоголя гибнет 40 тыс. россиян, в большинстве своем молодежь. Это в три раза больше потерь СССР за всю афганскую войну! Более 35 тыс. молодых умирают от наркотиков[9].

      Среди выпускников школ только 10 % относительно здоровы. По данным ВОЗ из 100 выпускников школ 2009 года в России до пенсионного возраста доживут лишь 40.

      Кроме того, молодежная среда становится опасной криминогенной зоной. Нарастают  такие неблагоприятные тенденции, как омоложение преступности, усиление ее группового характера. При этом выросли  не только количественные показатели, преступные деяния стали более жестокими.

      Из  года в год растет число «женских»  преступлений. Большую тревогу у  правоохранительных органов вызывает тенденция к «омоложению» женской преступности. В трех имеющихся в России воспитательно-трудовых колониях для несовершеннолетних содержатся сегодня около 500 девочек-подростков. Большая их часть осуждена за тяжкие преступления, в том числе за детоубийство. Как правило, на убийство детей идут молодые женщины, не нашедшие себя в жизни: без семьи, без средств к существованию, без жилья.

      Молодое поколение в большинстве своем  оказалось без надежных социальных ориентиров. Разрушение традиционных форм социализации, основанной на социальной предопределенности жизненного пути, с одной стороны, повысило личную ответственность молодых людей за свою судьбу, поставив их перед необходимостью выбора, с другой – обнаружило неготовность большинства из них включиться в новые общественные отношения. Выбор жизненного пути стал определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами.

      Таким образом, на лицо виден дефект социализации молодых людей, когда в роли социализирующего агента выступали улица, общение  с какими-либо неформальными молодежными  группами (слово «неформальные» в  данном случае употребляется, чтобы подчеркнуть принципиальное различие с официально зарегистрированными и руководимыми взрослыми общественными молодежными организациями), также возможно негативное воздействие семьи, в которой живет и воспитывается молодой человек.

      Самое опасное в нынешнем состоянии  российского общества - усиливающееся  ощущение духовной пустоты, бессмысленности, бесперспективности, временности всего  происходящего, которое зримо охватывает все новые и новые слои россиян. Ломка ценностных ориентаций отражается в настроениях молодежи. Самое главное и основное здесь - нарастание разочарованности в перспективах, психологии «ноувизма» («здесь и сейчас»), распространение правового нигилизма, снижение нравственных критериев. Молодое поколение оказалось в нелепой, тяжелой и сложнейшей ситуации, когда оно, логикой истории призванное продолжать развитие на базе унаследованных материальных и духовных ценностей, вынуждено, находясь в стадии становления, участвовать в выработке этих ценностей, зачастую осуществлять эту работу самостоятельно, нередко вопреки рецидивам старого мышления своих отцов, их попыткам реставрировать прошлое. В результате естественные противоречия «отцов и детей» в нашем обществе приняли гипертрофированный характер и также стали источником конфликтов на фоне процессов отчуждения молодежи в обществе, снижения ее социального статуса, сокращения социальных молодежных программ, возможностей получения образования, работы, политического участия.

      Из  всего вышесказанного можно сделать  вывод, что обособленное от прошлого и будущего настоящее остается в «собственном соку» - в самозамкнутом, безвыходном пространстве. Социализация распадается, когда наряду с культивируемым веками должным (культ духа, традиции, пространства, качества) возникает, растет, оформляется как культ наличное (наружное временное, повседневное, количественное). Социализация современного российского общества - это своеобразная социализация, которая не учит, но научает ни на что не опираться ни в прошлом, ни в будущем, ни - наконец - в настоящем, т.е. - существовать на базе вакуума. Социализация - процесс с отложенным эффектом. Но в переставшем быть традиционным быстром Новом времени некогда ждать, а потому эффекта ждут недолго, стремятся к быстрой - лучше срочной «окупаемости затрат». Существенное, должное, выработанное веками знание теряет авторитет - и вместе с ним теряет смысл вера в прошлое. До поры до времени остается надежда на будущее. Но сколь ни отложен эффект пренебрежения прошлым - он отложен же на бесконечность, он наступает и выражается в утрате и надежды на будущее.