Построение системы инклюзивного образования в условиях современного общеобразовательного учреждения

Паспорт программы.

с. 3

Краткая аннотация программы.

с. 12

Введение.

с. 13

Основная часть

с. 15

Раздел 1. Содержание проблемы

с. 15

Раздел 2.Цели и задачи Программы, показатели их достижения

с. 16

Раздел 3. Механизмы реализации и управления Программой

с. 17

Раздел 4. Контроль хода реализации Программы

с. 19

Раздел 5.  Возможные риски в ходе реализации Программы

с. 19

4. Перечень мероприятий  по реализации Программы «Организация  инклюзивного образования в образовательном  учреждении»

с. 20

№

Параметры информации

Содержание информации

|                                             1.   Данные об образовательном  учреждении

1.1

Район (город), в котором находится образовательное учреждение

Ставропольский край, город Ставрополь

1.2.

Полное наименование образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школы № 21 города Ставрополя

1.3.

Вид образовательного учреждения (нужное подчеркнуть)

Общеобразовательная школа

Школа с углубленным изучением предметов (указать предметы)

Гимназия

Лицей

1.4.

Тип образовательного учреждения (нужное подчеркнуть)

Городская школа

Сельская школа

Поселковая школа

1.5.

Количество учащихся (нужное подчеркнуть)

До 100

От 101 до 500

От 501 до 1000

Более 1000

1.6.

Адрес образовательного учреждения с почтовым индексом

355040, Ставрополь, ул. 50 лет  ВЛКСМ, 19

1.7.

Телефон /факс

72-49-79

1.8.

E-mail

sch_21@stavadm.ru

1.9.

Web-site

www.sch21.stavedu.ru

2. Данные о контактном  лице по вопросам инновационной работы в образовательном учреждении

2.1.

Фамилия, имя, отчество

Есикова Елена Владимировна

2.2.

Должность

Заместитель директора по ЭР

2.3.

Телефон / факс

72-18-47

2.4.

E-mail

elena-esikova@yandex.ru

3. Данные о масштабе инновационной работы

3.1.

Масштаб эксперимента (нужное подчеркнуть)

Федеральный (ФЭП)

Региональный (РЭП)

Муниципальный (МЭП)

3.2.

Приказ о присвоении статуса инновационной площадки

Приказ № __________от (дата)_13.12.12___

Кем присвоен статус

3.3.

Статус инновационной площадки присвоен в рамках крупного проекта, эксперимента и т.п. (указать название программы)

Федеральная программа «Доступная среда»

3.4.

Ступень обучения, на которой осуществляется инновация (нужное подчеркнуть)

Дошкольное образование

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

3.5.

Количество участников эксперимента

Весь коллектив школы

Группа педагогов

Отдельные педагоги

1. Данные о содержании инновационной работы

4.1.

Тема инновации

Построение системы инклюзивного образования в условиях современного общеобразовательного учреждения

4.2.

Сроки  инновации

Начало – 2013 г.

Завершение – 2016г.

4.3.

Цель инновации

Отработка системы инклюзивного образования в условиях современного общеобразовательного учреждения

4.4.

Руководитель инновационной работы

Научный консультант/руководитель (указать его основное место работы)

Гузева Мария Владимировна, ГБОУ ДПО СКИПКРО

Сотрудник школы (указать должность)

к.п. н., доцент кафедры социализации и коррекционной педагогики ГБОУ ДПО СКИПКРО 

Сотрудник органов управления образованием (указать должность)

Иное

4.5.

Направление инновационной работы   (указать   в   нескольких фразах)

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

2. Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах

5.1.

Характеристика полученных результатов ИР (охарактеризовать в нескольких фразах результаты)

Реализация Концепции инновационной работы предполагает:

- совершенствование нормативно-правового, научно-методического, финансово-экономического обеспечения, ориентированного на внедрение инклюзивного образования;

- внедрение инновационных образовательных технологий в контексте форм инклюзивного подхода и моделей предоставления специальных образовательных услуг для детей с ОВЗ;

- формирование образовательно-развивающей среды для детей с ОВЗ путем обеспечения психолого-педагогического, медико-социального сопровождения;

- внедрение инклюзивной модели обучения в общеобразовательном учебном заведении на базе МБОУ СОШ №21 г. Ставрополя с учетом потребности общества;

- разработку и издание научно-методических рекомендаций по развитию инклюзивного образования для педагогических работников ОУ;

- распространение опыта инклюзивного образования в Ставропольском крае;

- создание оригинальных рабочих материалов, посвященных различным аспектам жизни человека с инвалидностью в обществе, используемых в образовательных целях;

- привлечение родителей детей с ОВЗ к участию в учебно-реабилитационном процессе с целью повышения его эффективности.

5.2.

Где осуществлялась апробация

или внедрение полученных результатов ИР?

В самом образовательном учреждении

В других образовательных учреждениях

(назвать ОУ)

Иное

5.3.

Где можно познакомиться с результатами ИР

Публикации  (ссылки)

- Белоцерковская Т.Ю. - Адаптация  детей с ограниченными возможностями в процессе интегрированного обучения в массовой школе. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Белоцерковская Т.Ю. Есикова Е.В. - Роль педагогического совета в организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред.Л.Ф. Савиной, Ставрополь. СКИПКРО.

- Есикова Е.В. К вопросу разработки  авторских программ и технологий  обучения и развития детей  с особыми образовательными потребностями/Современные модели и технологии обучения в образовательном учреждении как средство творческого развития личности: сборник научно-методических материалов/ВНИК «Научно-методическое сопровождение процесса модернизации региональной системы повышения квалификации педагогических кадров»; научн. ред. Л.Н. Ампилогова; авт-сост: В.М. Ищенко, Л.Г. Коваленко, Л.И. Кулагина- Ставрополь: СКИПКРО, 2007. – вып.3. – 340с. – (Библиотека «Краевые педагогические чтения имени Я.М. Неверова»).

- Есикова Е.В. К вопросу программно-методического обеспечения обучения детей с ограниченными возможностями в интегрированных классах. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Есикова Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов в условиях массовой школы. – Психолого-педагогические исследования в системе образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции: В 7 ч. Ч 6/ акад. повышен. квалиф. и проф. перепод. раб. обр.; Южно-Уральск. гос. ун-т; Челяб. гос.пед. ун-т; Челяб. ин-т доп. проф-пед. образ.; Отв. Ред. Д.Ф. Ильясов. – Москва-Челябинск: Изд-во «Образование». 2005. – С. 118-121.

- Есикова Е.В. Перспективы дистанционного  обучения детей с инвалидностью на базе массовой общеобразовательной школы города Ставрополя / Проектирование современного образовательного процесса: идеи, опыт, перспективы: Материалы региональной научно-практической конференции (20-21 марта 2008г.). – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008. – С. 86 - 91.

- Есикова Е.В. Интеграция детей  с ограниченными возможностями  в образовательное пространство массовой школы. Опыт и проблемы современной практической психологии: Дагестан – Россия: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Махачкала, 18-19 мая 2007г./Под ред. Л.Б. Шнейдер. – Махачкала: ИПЦ ДГУ, 2007. – 230 с.

- Есикова Е.В. Гуманистический контекст педагогики Неверова в организации экспериментальной работы школы. /Вестник СКИПКРО: материалы итогового пленарного заседания участников первых краевых педагогических чтений им. Я.М. Неверова/авт-сост.: Л.Ф. Савинова - Ставрополь: СКИПКРО, 2007г - № 1(1) с.56-59.

- Есикова Е.В., Ващенко Н.М., Есикова  О.Б. «Создание условий духовного  благополучия и социальной уверенности учащихся в МОУ СОШ №21 города Ставрополя»/ Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях города: сборник из опыта работы образовательных учреждений. Ставрополь. 2009г.

- Есикова О.Б. Школьная газета  как эффективный инструмент создания  толерантной среды в детском  коллективе./Актуальные проблемы  интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Есикова О.Б. Школьная газета  как средство социализации современных школьников/Сборник материалов городской ярмарки педагогических инноваций. Выпуск 3. - Ставрополь. 2009.

- Есикова Е.В., Кизима А.Б. Эксперимент  как фактор совершенствования  работы с детьми-инвалидами в  условиях массовой школы. Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты адаптации и социализации человека: Материалы 4-й всероссийской научно-практической конференции. Волгоград 2005. – С. 156-160.

- Есикова Е.В., Кизима А.Б., Мосензова  М.В. – Роль медико-психолого-педагогической службы в интеграции детей с особыми образовательными потребностями в учебно-воспитательный процесс массовой общеобразовательной школы. Модернизация системы дополнительного профессионального образования в свете реализации приоритетных направлений российского образования: материалы межрегиональной научно-практической конференции, Краснодар, 25-26 октября 2006. ККИДППО /Под ред. – Краснодар, 2006. –  С. 79 - 83.

- Есикова Е.В., Кизима А.Б., Рязанцева  М.В. Психолого-педагогическое сопровождение  детей с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательной школы общеобразовательной школы. Теоретические и прикладные проблемы педагогической антропологии: материалы III Международной научно-практической конференции (18-20 октября 2006 года, СГПИ) /Под ред. Л.Л. Редько, Е.Н. Шиянова – Ставрополь: СГПИ; Сервисшкола, 2006. – С. 167-170. 

- Есикова Е.В. Мироненко В.В. Аспекты  организации дистанционного обучения  на базе массовой общеобразовательной  школы/Современные педагогические  технологии интернет-обучения: Сб. статей. ФГУ ГНИИ ИИТ «Информатика» – М: Московская типография № 2 , 2008. С. 88-98

- Кизима А.Б. Проблемы руководства  экспериментом по интеграции  детей с ограниченными возможностями здоровья в социальное и образовательное пространство массовой школы. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Кизима А.Б., Есикова Е.В. Экспериментальная  работа общеобразовательной школы по разработке модели психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями/Педагогическая наука и практика – региону: Материалы IX региональной научно-практической конференции (2-6 апреля 2007года, Ставрополь, СГПИ) /Под. ред. Л.Л. Редько. – Ставрополь: СГПИ, 2007. С. 168-170.

- Кизима А.Б., Есикова Е.В. Интеграция  детей-инвалидов в массовую школу: преодоление психологических барьеров и особенности обучения и воспитания// Директор школы/Журнал для руководителей учебных заведений и органов образования. № 3/2008(127). С. 68-74.

- Кизима А.Б., Есикова Е.В., Васильева  Е.Н. Творческая реабилитация как путь реадаптации детей с ограниченными возможностями в обществе./Информационно-методические материалы августовской конференции педагогических работников города Ставрополя – Ставрополь: Управление образования администрации города Ставрополя, 2008. С. 178-181

- Кизима А.Б., Есикова Е.В., Мироненко В.В. Актуальность организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на базе массовой общеобразовательной школы./Сборник материалов городской ярмарки педагогических инноваций. Выпуск 3. - Ставрополь. 2009.

- Кизима А.Б., Мосензова М.В. Теоретические аспекты психолого-коррекционной работы с детьми-инвалидами в условиях массовой школы. – Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты адаптации и социализации человека: Материалы 4-й всероссийской научно-практической конференции. Волгоград 2005. – С.153-156.

- Кизима А.Б., Ушакова Е.В. Особенности  работы с детьми-инвалидами и  их семьями в условиях массовой  школы: Вероятностные пути психологической  помощи. – Теоретические и прикладные  проблемы педагогической и детской антропологии. Материалы II Международной научно-практической конференции (31 октября 2 ноября 2005 года, Ставрополь: СГПИ). С. 129-130.

- Кизима А.Б., Есикова Е.В. Некоторые  аспекты организации работы с  одаренными детьми в инклюзивной  школе. Развитие системы поддержки талантливых детей на основе интерпретации социокультурного пространства города Ставрополя/ Информационно-методические материалы августовской конференции педагогических работников города Ставрополя. Ставрополь: Управление образования администрации г. Ставрополя. 2010. С. 40-43

- Колесникова А.А., Мироненко В.В. Дистанционное обучение как технологическая и дидактическая составляющая инклюзивного образования в МОУ СОШ № 21 г. Ставрополя Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Реализация государственной политики в интересах детей с ограниченными возможностями здоровья». Кисловодск, 21-23 апреля 2010 год.

- Ламзуркина Г.С. Готовность ребенка  с особыми образовательными потребностями  к обучению в интегрированном  классе массовой школы. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Мосензова М.В. Влияние сенсорной  комнаты на психоэмоциональное  состояние учащихся средней общеобразовательной  школы № 21 города Ставрополя. Здоровые города роль межсекторального сотрудничества в сохранении и укреплении здоровья населения: сборник материалов конференции. – Ставрополь: Сервисшкола, 2006. – С. 227-230.

- Пучкина С.В. – Логопедическая  работа в условиях интеграции  детей-инвалидов в общеобразовательную массовую школу. – Научно-методический журнал «Школьный логопед», Москва: изд-во «Деловой мир», № 4 (7). 2005. - С. 48-56.

- Покотилова М.А., Мосензова М.В., Есикова Е.В. – Проблема интеграции подростков с ограниченными возможностями в современное общество. Актуальные проблемы социально-экономического развития современного общества. Сборник тезисов II ежегодной региональной научно-практической конференции молодых ученых, студентов и старшеклассников. Южно-российский гуманитарный институт – Ставрополь, 2005. – С. 4-6.

- Пахомова Ж.М. Особенности работы  классного руководителя в интегрированном классе. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Программное обеспечение интегрированного  обучения детей с ограниченными возможностями в условиях массовой общеобразовательной школы /Под. ред. Савиновой Л.Ф. – Ставрополь: СКИПКРО, 2006. Отпечатано при финансовой поддержке РГНФ (проект 2005 г. № 05-06-06525) – 205 с.

- Пучкина С. В. Особенности зрительно–пространственных  представлений и содержание коррекционной работы у детей с ограниченными возможностями. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Пучкина С.В. Использование информационных технологий в логопедической работе/Современные модели и технологии обучения в образовательном учреждении как средство творческого развития личности: сборник научно-методических материалов/ВНИК «Научно-методическое сопровождение процесса модернизации региональной системы повышения квалификации педагогических кадров»; научн. ред. Л.Н. Ампилогова; авт-сост: В.М. Ищенко, Л.Г. Коваленко, Л.И. Кулагина- Ставрополь: СКИПКРО, 2007. – вып.3. – 340с. – (Библиотека «Краевые педагогические чтения имени Я.М. Неверова»).

- Рязанцева М.В. Возможности использования  компьютерных технологий в работе  с детьми, имеющими нарушения  в развитии. Актуальные проблемы  интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Рязанцева М.В. Психологическая  релаксация как фактор стабилизации  эмоционально-волевой сферы ребенка с ограниченными возможностями. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Рязанцева М.В. Особенности работы  при обучении компьютерной грамоте  детей с ограниченными возможностями /Проблемы воспитания и обучения  слабослышащих и глухих детей: сборник материалов научно-практической конференции, посвященной 85-летию школы-интерната № 36 г. Ставрополя. – Ставрополь, МО СК, 2007. – С. 76-79 .

- Рязанцева М.В., Кизима А.Б. Профилактика  психологического и физического здоровья при обучении компьютерной грамоте детей с инвалидностью. /1 Конгрессе Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья, Москва. 2007г.

- Савинова Л.Ф., Кизима А.Б., Есикова  Е.В. Концепция интегрированного  обучения детей с ограниченными  возможностями здоровья в условиях  массовой общеобразовательной школы: На основе опыта работы МОУ СОШ № 21г. Ставрополя /Авт.: Л.Ф. Савинова, А.Б. Кизима, Е.В. Есикова. – Ставрополь: СКИПКРО, 2006. – 16 с.

- Смольнякова О.В., Кизима А.Б. Уроки  русского языка как средство  нравственного воспитания школьников в условиях интегрированного обучения. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Тизяева Е.В.. Есикова Е.В. Влияние  семьи на успешное формирование  личности ребенка с инвалидностью/Проблемы  воспитания и обучения слабослышащих  и глухих детей: сборник материалов  научно-практической конференции, посвященной 85-летию школы-интерната № 36 г. Ставрополя. – Ставрополь, МО СК, 2007. – С. 84-87.

- Теория и практика гуманистических  подходов к интегрированному  обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в современном образовательном пространстве. Учебно-практическое пособие /Научный редактор Савинова Л.Ф./ – Ставрополь: СКИПКРО, 2007 – С.160.

- Ушакова Е.В., Мосензова М.В., Пахомова  Ж.М. – Коррекционно-педагогическая  работа с детьми-инвалидами в  условиях интегрированного обучения в массовой школе. – Психолого-педагогические исследования в системе образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции: В 7 ч. Ч 6/ акад. повышен. квалиф. и проф. перепод. раб. обр.; Южно-Уральск. гос. ун-т; Челяб. гос.пед. ун-т; Челяб. ин-т доп. проф-пед. образ.; Отв. Ред. Д.Ф. Ильясов. – Москва-Челябинск: Изд-во «Образование». 2005.  – С. 141-144.

- Ушакова Е.В. Роль методического  объединения учителей начальных  классов в организации учебно-воспитательного  процесса детей с ограниченными возможностями. Актуальные проблемы интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Ушакова Е.В. Особенности социально-педагогической  деятельности с детьми-инвалидами  в массовой школе/Сборник материалов  городской ярмарки педагогических  инноваций. Выпуск 3. - Ставрополь. 2009.

- Ширяева Е.Ю., Есиков Е.Б. Двигательная активность как условие укрепления здоровья детей с особыми образовательными потребностями. Здоровые города роль межсекторального сотрудничества в сохранении и укреплении здоровья населения: сборник материалов конференции. – Ставрополь: Сервисшкола, 2006. – С. 111-114.

- Ширяева Е.Ю. Музыкальное движение  как средство адаптивной физической  культуры. Актуальные проблемы интегрированного  обучения лиц с ограниченными  возможностями здоровья в образовательном  пространстве современной школы: материалы региональной научно-практической конференции, Ставрополь, 28-30 ноября 2006г.,/Под ред. Л.Ф. Савиной, Ставрополь: СКИПКРО, 2006.

- Ширяева Е.Ю. Адаптивная физическая  культура как основа полноценной жизни и самоактуализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья /Сборник «Учитель года: Лучшее от лучших» № 3 Ставрополь, 2007г С. 45- 46.

СМИ (ссылки)

Интернет (ссылки)

Иное

5.4.

Характеристика полученных тиражируемых продуктов (назвать продукты  и дать краткую аннотацию, например: модель школы, ступени обучения; нормативные документы; образовательная программа, УМК, учебная программа, компьютерная программа и т.п.)

Модель школы, нормативные документы и т.п.

5.5.

Специальные условия использования продукта (какие условия должны быть созданы в ОУ для использования продукта)

Доступная среда

5.6.

Кому принадлежат права на использование продукта ИР?

Разработчикам

5.7.

Условия распространения и использования продукта ОЭР

Без ограничений

По договоренности с разработчиками

С согласия заказчика ИР

Иное

6. Данные о связях с  другими учреждениями (сетевое взаимодействие, совместные программы)

6.1.

Партнерство в рамках данной экспериментальной работы (указать партнеров)

Общеобразовательные учреждения города Ставрополя, Ставропольского края, Центр «Образовательные технологии» г. Москва, Благотворительный фонд «Добродея»