Характеристика социокультурной среды ВУЗа

2.   Федеральный Закон  «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

3.     Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751).

4.     Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р).

5.     Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. №1760-р).

6.     Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования (письмо Министерства образования РФ от 20 марта 2002 г. № 30-55-181/16).

7.     Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 11 июля 2005 г. № 422).

8.     Федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005 – 2009 годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 13 сентября 2005 г. № 561).                                                        

9.      Постановления и другие нормативно-правовые документы Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, Минсельхоза России.

10. Приказы ректора  и решения Ученого совета  ФГОУ  ВПО РГАЗУ.

4.    Цели и задачи

Главная цель: воспитание разностороннее развитой личности,  конкурентоспособного специалиста  с высшим профессиональным образованием.

Главная задача университета в сфере молодежной политики - создать  молодым людям возможности и  стимулы для дальнейшего самостоятельного решения возникающих проблем как профессиональных, так и жизненных на основе гражданской активности и развития систем самоуправления, что предполагает решение других воспитательных задач:

1)формирование университетской полноценной социально-педагогической и социокультурной воспитывающей среды;

2)формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей, этических и этикетных норм;

3)сохранение и развитие  лучших традиций  и  выработка у студентов и аспирантов чувства принадлежности к университетскому сообществу и выбранной профессии;

4)ориентация студентов и аспирантов на активную жизненную позицию;

5)удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

6)формирование и активизация деятельности молодежных объединений.

  Важнейшую роль в этом играют  воспитательные аспекты:

1.     Наличие позитивных образцов, моделей поведения и деятельности.

2.     Готовность следовать этим моделям.  

5. Критерии эффективности

Критериями эффективности  функционирования структуры воспитательной и социокультурной деятельности в университете являются:

1.Взаимодействие двух главных субъектов образовательно-воспитательного процесса - студентов и преподавателей;

2. Неразрывная связь учебно-научного, учебно-воспитательного  и внеучебного социо-культурного процессов.