Сущность и содержание воспитания
15 Ноября 2011 в 20:04, контрольная работа
Формирование человека как личности требует от общества постоянного и
сознательно организуемого совершенствования системы общественного
воспитания, преодоления застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм.
Сущность и содержание воспитания
10 Ноября 2011 в 11:37, курсовая работа
Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества.
Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.
Содержание закономерности и принципы воспитания
22 Ноября 2011 в 16:41, контрольная работа
Воспитание как целостный организованный процесс подчиняется определённым закономерностям и принципам. Они оказывают влияние на содержание воспитательного процесса, выбор форм и методов, позицию субъектов этого процесса - предварителей и обучаемых. Закономерности воспитания- категория стабильная и устойчивая, чем принцип воспитания.
Поликультурное воспитание: концепции, содержание, формы и методы.
06 Марта 2013 в 09:52, реферат
В современном мире поликультурное воспитание и образование — непременные составляющие надмоноэтнических цивилизационно-культурных сообществ. В условиях современных цивилизаций возможны две взаимоисключающие судьбы отдельных народов. Первая предполагает, что ведущие этносы, подобно бульдозеру, раздавят самобытную культуру и образованность малых этносов. Вторая подразумевает конструктивный межэтнический диалог, в котором заметную роль играет воспитание и образование.
Содержание гражданского воспитания ребенка в современной педагогике
15 Февраля 2012 в 14:20, курсовая работа
Таким образом: целью данного исследования является выявление содержания гражданского воспитания ребенка в современной педагогике. Объектом курсовой работы выступает гражданское воспитание в теоретической и практической разработке.
Содержание и особенности правового воспитания в органах внутренних дел
20 Октября 2011 в 10:05, курсовая работа
На протяжении длительного времени для общества в целом была и остаётся актуальной задача по искоренению преступности, по воспитанию человека, соблюдающего порядок, правила поведения в обществе. Человека воспитывает семья, школа, общество. Способность семьи эффективно функционировать считается решающей в предупреждении правонарушений. Детское непослушание, нечестность и другие формы антиобщественного поведения являются важными указателями последующих правонарушений.
Содержание, формы и методы воспитания в первой опытной станции по народному образованию С. Т. Шацкого
20 Марта 2013 в 11:46, реферат
Сегодня, когда восстанавливаются демократические ценности и начато строительство правового государства, когда мы отчетливо осознаем близость наших педагогических исканий к теории и практике воспитания 20-х годов, необходимо обратиться к творческим идеям выдающихся советских ученых, создателей оригинальных воспитательных систем.
В этом плане несомненный интерес представляет воспитательная система, созданная выдающимся русским и советским педагогом Станиславом Теофиловичем Шацким. Его Первая опытная станция по народному образованию, представлявшая собой научно-производственное и учебно-воспитательное объединение, успешно функционировала в течение четырнадцати лет.
Музыкальная культура: понятие, структура, содержание Музыка занимает особое, уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста. Э
17 Февраля 2013 в 20:01, контрольная работа
Музыка занимает особое, уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста. Это объясняется и спецификой этого вида искусства, и психологическими особенностями дошкольников. Б.М. Теплов называл музыку «зеркалом души человеческой», «эмоциональным познанием», «моделью человеческих эмоций»: она отражает отношение человека к миру, ко всему, что происходит в нём и в самом человеке.