Развитие одарённого ребёнка и его самооценка
Реферат, 19 Марта 2012
Личность - сложное образование, которое приобретается человеком в социокультурной среде в процессе взаимодействия с другими людьми в ходе совместной деятельности и общения. Степень сформированности различных личностных образований, их развитие во многом определяет жизненный путь индивида. Вместе с тем личностное становление определяется комплексом различных факторов: биологических, социальных, когнитивных и других. Развитие характеризуется количественными и качественными изменениями, порождаемыми внешними и внутренними условиями.
Развитие самооценки в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 02 Июня 2014
При всем многообразии форм обучения и педагогических учреждений, возникающих в настоящее время, основными по-прежнему остаются задачи обучения и воспитания детей и контроль за этими процессами. В контексте идей личностно-ориентированной сферы образования проблема оценивания в учебно-воспитательном процессе приобретает новые формы и содержание. Широкое распространение феномена оценки в воспитательном процессе послужило причиной того, что оценивание воспитателем результатов деятельности воспитанников и самооценивание выделилось в последние годы в самостоятельное направление.
Развитие самооценки в старшем дошкольном возрасте
Контрольная работа, 29 Августа 2013
Цель данной контрольной работы - определить степень развития самооценки в старшем дошкольном возрасте.
Особенности влияния самооценки на развитие личности подростка
Курсовая работа, 19 Мая 2013
Актуальность проблемы: Важность изучения свойств личности подростков определяется тем, что уровень самооценки влияет на развитие общих направлений формирования и социальные установки личности. Быть личностью – это значит - осуществлять выборы, возникающие в силу внутренней необходимости, оценивать последствия принятого решения и держать ответ за них перед собой и обществом, в котором живешь. Именно поэтому подростку необходимо владеть арсеналом приемов и средств, с помощью которых можно управлять собственным поведением, подчинить его своей воле.
Самооценка как фактор психического развития и здоровья детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 19 Апреля 2012
Традиционно в практике школьного обучения основное внимание уделяется знаниям и умениям. Психическое здоровье детей оказывается не столь значимо для педагогов, поскольку оно не оценивается и не определяет качество их работы. Однако мы считаем, что связь между успешностью обучения и психическим здоровьем ребёнка существует. Рассмотрим один из факторов психического здоровья – самооценка.
Самооценка как фактор психического развития или здоровья детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 16 Декабря 2012
Цель курсовой работы: изучить влияние самооценки на психическое здоровье детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1) Проанализировать и обобщить теоретические источники по данной теме;
2) Сформулировать теоретическое обоснование того, что самооценка влияет на психическое здоровье;