Развитие связной речи у детей с ОНР 3 уровня
Курсовая работа, 01 Декабря 2014
Целью работы является выявление особенностей связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня.
Основными задачами исследования являются следующие:
1) Теоретическое обоснование проблемы исследования связной монологической речи в психолого-педагогической литературе.
4) На основе полученного исследовательского материала сформулировать выводы.
5) Оформление методических рекомендаций по формированию связной речи.
Диагностика уровня и особенностей развития внимания у детей с ОНР 3 уровня
Курсовая работа, 24 Февраля 2012
Актуальность. Под общим недоразвитием речи (ОНР) понимают нарушенное формирование всех компонентов речевой системы в их единстве (звуковой структуры, фонематических процессов, лексики, грамматического строя, смысловой стороны речи) у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом. При ОНР наблюдаются позднее появление речи, скудный запас слов, аграмматизмы, дефекты произношения и фонемообразования, также наблюдаются отклонения в развитии таких психических процессов как внимание и память.
Особенности развития сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Курсовая работа, 06 Января 2012
Актуальность темы исследования: Игра как основной вид деятельности детей дошкольного возраста является ведущим средством их воспитания.
Выдающийся педагог Н.К. Крупская отмечала: «Игра есть потребность растущего организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже делается рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. В игре у ребят вырабатываются организационные навыки, развивается выдержка, умение взвешивать обстоятельства» [10].
В игре дети получают опыт общественного поведения в среде сверстников, практически усваивают моральные нормы и правила, приобщаются к жизни окружающих взрослых, имеют возможность проявить большую, чем в какой-либо другой деятельности, активность, самостоятельность. Особе место занимают сюжетно-ролевые игры. В этих играх дошкольники воспроизводят все то, что видят вокруг себя.
Психолого-педагогическая характеристика процесса развития монологической речи у детей с ОНР
Дипломная работа, 19 Февраля 2013
Цель проводимого исследования – изучение особенностей монологической речи детей дошкольного возраста с ОНР (III уровень), разработка коррекционной программы.
Исходя из цели, можно выделить следующие задачи:
Анализ и систематизация знаний по изучаемой проблеме.
Проведение исследования монологической речи у детей с ОНР
(III уровень).
Разработка комплексной программы коррекционных упражнений по устранению недостатков монологической речи у детей с ОНР (III уровень).
Организация логопедической работы по развитию диологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в совместной работ
Практическая работа, 20 Февраля 2013
Цель: создание системы заданий по развитию диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в совместной работе учителя-логопеда и воспитателя.
Задачи:
1.Описать диагностическое исследование.
2.Разработать и описать систему работы по развитию диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в совместной работе учителя-логопеда и воспитателя.