Сущность взаимосвязи процесса воображения и творчества как свойства личности

Велика, но не всегда заметна роль фантазии в практической производственной деятельности людей. В любом, даже самом обычном предмете (электрической лампе, авторучке, бутылочке клея, лезвии бритвы…) можно увидеть опредмеченную воплощённую мечту многих поколений людей, испытавших настоятельную потребность именно в таких вещах. Чем длиннее история вещи, чем больше она изменялась, тем больше число человеческих мечтаний в ней запечатлено. Осуществлённая мечта вызывает новую потребность, а новая потребность порождает новую мечту. Сначала каждое новое движение производственной деятельности, новая вещь кажется совершенной, но по мере её освоения, обнаруживаются недостатки, и люди начинают мечтать о лучших вещах, стимулируя тем самым процесс их предметного воплощения.

Значение воображения в жизни и деятельности человека очень велико. Возникло и развивалось воображение в процессе труда, и основное его значение состоит в том, что без него был бы невозможен любой труд человека, т.к. невозможно трудиться, не представляя себе конечного и промежуточных результатов. Без воображения не был бы возможен прогресс ни в науке, ни в искусстве, ни в технике. Ни один школьный предмет не может усваиваться полностью без деятельности воображения. Если бы не было воображения, невозможно было бы принять решение и найти выход в проблемной ситуации, когда мы не обладаем нужной полнотой знаний.

Да и вообще, без воображения не существовало бы мечты, а как бы скучна была жизнь на свете, если бы люди не могли мечтать!!!

ЛИТЕРАТУРА

1. Брушлинский А.В. Субъективное мышление, учение, воображение. Воронеж.: Изд-во института практической психологии, 1996.-374 с.

2.                  Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество. // Вопросы пси­холо­гии. – 1990,  № 4, с. 24-29.

3.                  Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Питер, 1997, - 230с.

4. Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 тт., Т.4. М.: Наука, 1982-1983, 320с.
5. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: информационно- методические материалы к курсу «Общая психология». М.: Просвещение, 1986, - 272с.

6.                  Годфруа Ж. Психология. В 2 тт. Т 1. М.: Мир, 1992, - 345с.

7.                  Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х т. Т. 1. М.: ТЕР­РА, 1994, - 450с.

8.                  Дьяченко М. И., Кандыбович А. А. Краткий психологический словарь. Мн.: Амалфея, 1996, - 368с.

9. Ильенков И.В. Об эстетической природе фантазии.//Вопросы эстетики. – 1974, № 6, с. 12-16.
10. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании.- М.: Просвещение,1979, - 169с.
11. Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок - дошкольник: новый подход к диаг­ностике творческих способностей. // Дошкольное воспитание. - 1995, № 9, с. 15-17.

12.             Кулагина И. Ю. Возрастная психология. М.: Мир, 2001,- 496 с.

13.             Лук А.Н. Психология творчества.  М.: Наука, 1978, - 159с.

14.             Мухина В. С. Детская психология. М.: ООО Апрель-Пресс, 1991, 350с.

15.             Наумчик В. И. Воспитание творческой личности. Мн.: Пресс-Центр, 1998, 211с.

16.             Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М.: ВЛАДОС, 1995.- 576с.

17.             Ниренберг Д.И. Искусство творческого мышления.: Пер. с англ.-  Мн.: Попурри, 1996.- 240с.

18.             Общая психология./ Под ред. Богословского В.В., Ковалёва А.Г., Степанова А.А., Шаталина С.Н. М.: Просвещение, 1973.-352с.

19. Педагогика. / Под ред. Н. Стастенина М.: Мысль, 2000, - 310с.
20. Петровский А.В., Брушлинский А.В., Зинченко В.П. Общая психология. М.: Просвещение, 1986,  - 464с.

21.             Полуянов Ю.А. Воображение и способности. М.: Знание, 1982.- 96с.

22. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976, - 198с.
23. Психологический словарь /Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.  М.:Просвещение, 1983, - 410с.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.  СПб.: Питер, 2000 [http://www.PSYLIB® – С_Л_ Рубинштейн_ ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ.htm].
25. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1996, - 152с.

26.             Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. М.: ВЛАДОС, 2001, -230с.

27. Философский словарь. / Под ред. М.М. Розенталя, П.Ф. Юдина. М.: Издательство политической литературы, 1988, - 326с.
28. Шибутани Т. Социальная психология.- М.: Прогресс,1989, - 294с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

СХЕМА 1. Виды и способы воображения

                                                     ВООБРАЖЕНИЕ

                                                      (фантазия)

                                                                      психологическая функция,

                                                                      направленная на создание

                                                                      новых образов