Периодизация психического развития человека

1. доусловный уровень, при котором дети оценивают действие, исходя из его последствий;
2. уровень традиционной нравственности, на котором общественно признанные ценности превалируют над личными интересами ребенка;
3. посттрадиционный уровень, на котором люди обосновывают нравственные суждения с помощью принципов, ими же созданных и принятых. Отражая усвоенное детьми формальное, операциональное мышление, этот последний уровень характеризуется большим сдвигом к абстрактным нравственным принципам.

Кольберг, как и Пиаже, предполагал, что смена стадий нравственного развития связана с общими когнитивными возрастными изменениями, прежде всего с децентрацией и формированием логических операций. При этом Кольберг исходил из того, что на нравственное развитие влияет как общий уровень образования, так и общение ребенка со взрослыми и сверстниками, желание получить награду за хорошее поведение. Именно этот последний фактор вызывает наибольшее количество, критических замечаний, хотя большинство исследователей в целом принимает последовательность этапов формирования нравственности, разработанную ученым.

Влияние уровня сформированности познавательных процессов на общие  тенденции становления психики  детей проявляется, по мнению Кольберга, и в том, что дети, в русле общей тенденции к формированию категорий, достаточно рано и почти независимо от семейного окружения узнают о половых стереотипах. Это приводит их к поиску дополнительной информации о том, чем отличаются поведение и ценности мальчиков и девочек друг от друга. Получив понятия о мужественности и женственности, дети, в силу их категоричности, создают негибкие стереотипы, определяющие их деятельность. Эти стереотипы учитываются и при интерпретации событий внешнего мира, в том числе и при развитии нравственности.

Используемая литература:

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.
2. Крутецкий В.А. Психология.М., 1986
3. Немов Р.С. Психология кн. 2. М., 2000.
4. Обухова Л.Ф. возрастная психология М., 1996.
5. Смирнова О.Е. Психология ребенка. М., 1997.
6. Психология развития / под ред. Т.Д. Марцинковский / М., 2001.
7. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 2000.