Особенности девиантного поведения подростков

Тем не менее, все  ученые сходятся во мнении, что к отклоняющемуся поведению относятся различные действия подростков агрессивного, антисоциального, аддиктивного характера (алкоголизм, токсико- и наркомания), различные правонарушения, и такие типично подростковые реакции, как реакция оппозиции, побеги из дома, реакция группирования со сверстниками. Последние формы обычно не носят патологический характер и должны с взрослением исчезать.

Появление нарушений  поведения подростков зависит от взаимодействия многих факторов. В.В. Ковалёв  предложил рассматривать их по трём осям: социально-психологической, клинико-психопатологической и личностно-динамической. Остается спорным вопрос о том, как взаимодействуют разного рода факторы, определяя нарушенное поведение. Обычно выделяется три типа причин: социальные, личностно-психологические и биологические. Недостаточно изученной является роль наследственности, хотя примеры девиантного поведения приёмных детей, воспитывающихся с раннего возраста в благополучных семьях, достаточно показательны. Ведущими признаны личностные особенности подростков, которые складываются под влиянием среды. Не существует какой-либо конкретной черты, предопределяющей девиации в поведении, но комплекс черт, который может, но не обязательно, привести к поведенческому отклонению. Обычно этот комплекс черт включает в себя такие качества, как тревожность, конфорность, заниженная самооценка и другие. Сам подростковый возраст является предпосылкой возникновения девиантного поведения. Процесс физического и психического развития вызывает изменения эмоционально-ценностного отношения к себе и появления недовольства собой и окружающими. Подростки, демонстрируя самоуверенность, черствость и развязанное поведение, часто испытывают робость, застенчивость и повышенную чувствительность.

Характер девиантного поведения подростка зависит, от того, как он научен или научен вообще отвечать на возникающие трудности: путем созидательных или разрушительных действий, каким образом общество, макро- и микросоциум, стимулирует социально-инновационные, созидательные действия личности или же наоборот, не стимулирует их. Необходимо отметить все возрастающую роль средств массовой информации, как одного из социальных факторов, пропагандирующих агрессивные формы поведения.

Отклоняющееся: агрессивное или замкнутое поведение подростков является одной из острейших социальных проблем нашего времени. Особую тревогу вызывает не только растущая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их жестокость, агрессивность. Девиантное поведение подростков становится источником душевных страданий не только родителей, но самих подростков, которые нередко сами становятся жертвами со стороны сверстников.

Учителя и даже родители нередко сами провоцируют  агрессивное поведение подростков и закрепляют его своей реакцией. Самой распространенной мерой борьбы с девиациями подростка часто являются различные санкции (двойки, замечания, выговор родителям, а нередко крик), что вызывает у многих детей чувство безнадежности и раздражения из-за того, что взрослые совершенно не хотят понять его и помочь, научить справляться с собой, контролировать себя. Задача современного педагога состоит именно в том, чтобы - установить доверительные отношения с "трудным" подростком и способствовать его развитию, а также создать благоприятные условия для саморазвития и становления самосознания.

Библиография

1. Беличева С.А.  Основы превентивной психологии. - М., 1993.

2. Бернс Р.  Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.

3. Блюм Г.  Психоаналитические теории личности. - М., 1996.

4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб., 1998.

5. Выготский  Л.С. Педология подростка // Собр.соч.: в 6т. - М., 1984. т.5 Трудное детство.

6. Габиани А.А.  На краю пропасти: наркомания  и наркоманы. - ., 1990.

7. Гилинский  Я.И., Смолинский Л.Г. Социодинамика  самоубийств // Социс. 1988. № 5.

8. Голод С.И.  Проституция в контексте изменений  половой морали // Социс. 1988. № 2.

9. Дети с отклонениями / По общ.ред. В.С. Мухиной. - М., 1991.

10. Еникеева  Д.Д. Пограничные состояния у  детей и подростков. - М., 1998.

11. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. - 1995. - № 2.

12. Каган В.Е.  Тоталитарное сознание и ребенок:  семейное воспитание// Вопросы психологии. - 1992, № 2.

13. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Темперамент и  характер// Психология индивидуальных различий. Тексты. - М., 1982.

14. Ковалев В.В.  Психиатрия детского возраста: Руководство  для врачей. - М., 1979.

15. Кондрашенко  В.Т. Девиантное поведение у  подростков. - Минск, 1988.

16. Коэн А.  Содержание делинквентной субкультуры // Социология преступности. - М., 1966

17. Краткий словарь  современных понятий и терминов. - М., 2000.

18. Кречмер Э.  Строение тела и характер. - М., 1995.

19. Крысько В.Г.  Социальная психология. - М., 2001.

20. Кэмбелл Р.  Как справляться с гневом ребенка. - СПб., 1997.

21. Ланцова Л.А., Шурупова М.Ф. Социологическая  теория девиантного поведения  // Социально-политический журнал. - 1993. - № 4.

22. Леонгард  К. Акцентуированные личности.- Киев, 1981.

23. Личко А.Е.  Психопатии и акцентуации у  детей и подростков. - Л.,1983.

24. Льюис К.С.  Христианское поведение // Иностранная  литература. 1990. № 5.

25. Майсак Н.В.  Личностные особенности младшего  подростка с девиантным поведением. - диссертация на соискание …  - М., 2002.

26. Мудрик А.В.  Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

27. Невский И.А. Учителю о детях с отклонениями в поведении. - М., 1990.

28. Нравственность, агрессия, справедливость // Вопросы психологии. 1992, №1-2, с. 4-97.

29. Померанц  Г. Сквозь несогласие // Новое время. 1994. № 35.

30. Психологический словарь  / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г.  Сещерякова. - М., 1997.

31. Ранняя профилактика  девиантного поведения детей  и подростков / Под ред. А.Б.  Фоминой. - М., 2003.

32. Реан А.А. Агрессия  и агрессивность личности. - СПб., 1999.

33. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. - М., 2003. - Кн.1.

34. Селецкий А.И., Тарарухин  С.А. Несовершеннолетние с отклоняющимся  поведением. - Киев,1981.

35. Солженицын А. Хочу  во всем разобраться сам // Литературная  газета. 1994. 13 июля.

36. Тагирова Г.С. Психолого-педагогическая  коррекционная работа с трудными  подростками. - ., 2003.

37. Фрейд З. Психология  бессознательного. - М., 1989.

38. Фромм Э. Детская  агрессивность. - Минск, 1996.

39. Хорни К.Невротическая  личность нашего времени. - М.,1993.

40. Шихирев П.Н. Жить  без алкоголя? Социально-психологические  проблемы пьянства и алкоголизма. - М, 1988.