Фрейд о структуре человеческой психики

 

6.Первичные влечения в психоанализе

Хотя Фрейд и признавал «наследственность» и «природность» бессознательного, вряд ли правильно утверждать, что  он абсолютизирует силу и власть бессознательного и всецело исходит из необузданных влечений человека. Задача психоанализа, в том виде, как ее сформулировал  Фрейд, заключается в том, чтобы  бессознательный материал человеческой психики перевести в область  сознания и подчинить его своим  целям. В этом смысле Фрейд был оптимистом, так как верил в способность осознания бессознательного, что наиболее рельефно было им выражено в формуле: «Там где было «Оно», должно быть «Я»«. Вся его аналитическая деятельность была направлена на то, чтобы по мере раскрытия природы бессознательного человек мог овладеть своими страстями и сознательно управлять ими в реальной жизни.

Фрейд осознавал трудности, которые  вставали на пути овладения бессознательным, долго бился над решением этой проблемы, постоянно внося коррективы в понимание природы бессознательного и составляющих его ядро так называемых «первичных влечений».

Проблема «первичных влечений»  оказалась камнем преткновения всего  психоанализа, и именно в этом пункте обнаружилось серьезное расхождение  между Фрейдом и такими приверженцами  фрейдизма, как К. Юнг, А. Адлер, В. Рейх, К. Хорни, Э. Фромм. В качестве основы «первичных влечений», движущей силы бессознательного Фрейд принял сексуальные влечения. За подтверждением своей гипотезы он обратился к мифологическим сюжетам, художественным и литературным памятникам истории. В древнегреческом мифе о царе Эдипе, по мнению Фрейда, содержаться не только доказательства того, что сексуальные влечения являются основой деятельности человека, но и обнаруживаются те сексуальные комплексы, которые с детства заложены в человеке. Согласно фрейдовскому «эдипову комплексу», мальчик постоянно испытывает влечение к своей матери и видит в отце реального соперника. С позиции описания детских сексуальных переживаний Фрейд пытается анализировать все творчество таких великих мастеров кисти и пера, как Леонардо да Винчи, Шекспир, Гете, Достоевский.

В более поздних работах Фрейда понятие «сексуальные влечения»  заменяется понятием «либидо», которое  охватывает уже всю сферу человеческой любви, включая любовь родителей, дружбу, общечеловеческую любовь и так далее. В конечном счете он выдвигает гипотезу, что деятельность человека обусловлена наличием как биологических, так и социальных «влечений», где доминирующую роль играют так называемые «инстинкт жизни» (Эрос) и «инстинкт смерти» (Танатос).

Обращаясь к исследованию социальной и культурной жизни общества, Фрейд  отталкивается от созданной им модели личности. Поэтому принцип психологизации, используемый при рассмотрении природы человека, неправомерно переносятся им на общественные явления. Человек, подчеркивает Фрейд, не существует изолировано от других людей; в его психической жизни всегда присутствует «другой», с которым он вступает в контакт. В этом смысле психология личности, по мнению Фрейда, является одновременно и психологией социальной. Психоанализ может быть использован не только в исследовании чисто личностных, но и социальных проблем, поскольку механизмы психического взаимодействия между различными инстанциями в личности якобы находят свой аналог в социальных и культурных процессах в обществе. Причем анализируя эти процессы, Фрейд прибегал к неоправданно широким обобщениям: антагонизмы между индивидом и обществом, которые наблюдались им в культуре, он считал неотъемлемой частью развития культуры вообще.

В отличие от других, Фрейд сделал анатомию сознания и бессознательного психического научным фактом. Но объяснил он этот факт на основе лишь «отрицательного» понятия - неосознаваемой психики, понимаемой только путем отрицания за ней  атрибута сознания.

В конечном счете критическая направленность мышления Фрейда, попытки соотнесения абстрактных философских понятий о сущности человека и его внутреннем мире с эмпирическими данными психоаналитического исследования и наблюдения, рассмотрение художественных произведений под углом зрения психологии художника и писателя, выявление причин и специфических условий возникновения неврозов, выделение в особый объект исследования той сферы человеческой деятельности, которая не покрывается областью сознательного в человеке, - все это составляет сильные стороны его психоаналитического учения. Вместе с тем психоанализ Фрейда содержал в себе столько явных и скрытых противоречий, методологически неверных установок и научно не обоснованных утверждений, граничащих с мифологическим вымыслом, иллюзорностью и утопизмом, что многие его теоретические положения (признание врождённости и наследственности «первичных влечений» человека, теория сексуального развития ребенка, мифологическое объяснение «сексуальных комплексов», антиисторический подход к анализу культурных и социальных процессов общества, экстраполяция выводов, сделанных на основе частного наблюдения, на более общие закономерности развития природы и общества) не только были поставлены под сомнение теми мыслителями, кто не разделял общефилософских рассуждений Фрейда, но подверглись критике даже приверженцами фрейдизма.

 

7.Критика  концепций Фрейда

В качестве критиков теоретических  постулатов Фрейда одним из первых выступил швейцарский психиатр Карл Густав Юнг, вплоть до 1913 г. разделявший  основные идеи своего учителя. Существо расхождений Юнга с Фрейдом сводилось  к пониманию природы бессознательного. Юнг считал, что Фрейд неправомерно свел всю человеческую деятельность к биологически унаследованному  сексуальному инстинкту, тогда как  инстинкты человека имеют не биологическую, а всецело символическую природу. Он предложил, что символика является составной частью самой психики  и что бессознательное вырабатывает определенные формы или идеи, носящие  схематический характер и составляющие основу всех представлений человека. Эти формы не имеют внутреннего  содержания, а являются, по мнению

 Юнга, формальными элементами, способными оформиться в конкретное  представление только тогда, когда  они проникают на сознательный  уровень психики. Выделенным формальным  элементам психики Юнг дает  особое название «архетипы», которые  как бы имманентно присущи  всему человеческому роду. «Архетипы», согласно Юнгу, представляют формальные  образцы поведения или символические  образы, на основе которых оформляются  конкретные, наполненные содержанием  образы, соответствующие в реальной  жизни стереотипам сознательной  деятельности человека.

В отличие от Фрейда, который рассматривал бессознательное как основной элемент  психики отдельного человека, Юнг  провел четкую дифференциацию между  «индивидуальным» и «коллективным  бессознательным». «Индивидуальное  бессознательное» (или, как Юнг его  еще называет, «личное, персональное бессознательное») отражает личностный опыт отдельного человека и состоит  из переживаний, которые когда-то были сознательными, но утратили свой сознательный характер в силу забвения или подавления.

Одно из центральных понятий  юнговской «аналитической психологии», «коллективное бессознательное», представляет скрытые следы памяти человеческого  прошлого: расовую и национальную историю, а также дочеловеческое животное существование. Это - общечеловеческий опыт, характерный для всех рас и народностей. Именно «коллективное бессознательное» является тем резервуаром, где сконцентрированы все «архетипы». Юнг ввел понятие «архетип» и «коллективное бессознательное», чтобы рассмотреть природу бессознательного не в биологическом плане, а с точки зрения символического обозначения и схематического оформления структурных представлений человека. Однако Юнгу не удалось избавиться от биологического подхода к бессознательному, против чего он, собственно, и выступал в своей полемике с Фрейдом. Как «архетипы», так и «коллективное бессознательное» в конечном счете оказываются внутренними продуктами психики человека, представляя наследственные формы и идеи всего человеческого рода. Разница между теоретическими построениями Фрейда и Юнга заключается в том, что наследственным, а следовательно, и биологическим материалом для Фрейда были сами инстинкты, предопределяющие мотивы деятельности человека, а для Юнга - формы, идеи, типичные события поведения. Механизм биологической предопределенности и наследственности сохраняется как в том, так и в другом случае, хотя он и действует на разных уровнях человеческой психики.

Одним из элементов «аналитической психологии» Юнга является теория «комплексов», то есть психических сил индивида, которые, находясь в бессознательной  форме, постоянно дают знать о  себе. В бессознательном, по мнению Юнга, всегда находятся наготове «комплексы» воспоминаний индивидуального прошлого, прежде всего родительские, детские «комплексы», «комплекс власти» и другие. «Комплексы» - это своего рода «психологические демоны», свидетельствующие о силе власти бессознательного над сознательными процессами.

Отталкиваясь от теории «комплексов», Юнг попытался глубже проникнуть в механизм бессознательного, выявить  сложные взаимоотношения между  бессознательными и сознательными  процессами психики, роль бессознательных влечений в формировании поведения человека. Однако, по сути дела, концепция «комплексов» Юнга мало чем отличалась от теории вытеснения бессознательного, разработанной Фрейдом.

 

8.Заключение

 

Фрейдовская концепция психического безусловно оригинальна. Она несет с собой солидный освободительный потенциал. Требует постоянно укреплять в себе самосознательное Я. Обязует контролировать бессознательные инстинкты, влечения и желания.

В своей работе я рассмотрел все  поставленные ранее цели и задачи.

Я изучил структурную теорию личности ( а именно нашел различия между «ОНО», «Я» и «СВЕРХ-Я» сточки зрения Фрейда)

Разобрался с делением психики на СОЗНАТЕЛЬНОЕ и БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ

Ознакомился с структурой человеческой психики и углубился в назначение ОНО, Я и СВЕРХ-Я

Рассмотрел взгляды на структуру лидера как личности

Ознакомился с критикой концепций Фрейда Юнгом

Проанализировал первичные влечения в психоанализе.

В общем и целом работа удалась. Все поставленные цели и задачи выполнены.

Результатом данной теории стало личное понимание учения Фрейда о структуре  человеческой психики

 

 

 

 

 

9)Список  использованной литературы:

 

1. Антонович И. И. Социология  США: проблемы и поиски решений.  Мн., 1976.

2. Антонович И. И. Буржуазная социологическая теория: Критический очерк основных направлений, концепций, категорий. Ч. 1, II. Мн„ 1980, 1981.

3. Беккер Г., Босков А. Современная  социологическая теория в ее  преемственности и изменении.  М., 1961.

4. Буржуазная социология на исходе XX века: Критика новейших тенденций.  М., 1986.

5.Фрейд 3. Введение в психоанализ:  Лекции. М., 1991.

6. Фрейд 3. Психоаналитические этюды.  Мн., 1991.

7. Фрейд 3. «Я» и «Оно». Труды  разных лет. Кн. 1, 2. Тбилиси, 1991.

8. Социология. Учебное пособие для  студ. ВУЗов под общей ред. Проф. А.А.Громыко. М., 1999 г.

9. Матушкин А.В. Структура личности по З. Фрейду.