Современные проблемы и тенденции развития исторического образования
Автор: Пользователь скрыл имя, 06 Июня 2015 в 14:01, курсовая работа
Краткое описание
Цель данной работы – обобщить, выделить проблемы школьного исторического образования в XX веке и в начале XXI века и показать некоторые пути их решения.
Задачи:
- Дать представление об основных этапах развития школьного исторического образования;
- Выявить приемы и методы обучения в России, новые формы и методы преподавания;
- Обосновать реформирование преподавания истории, переход от линейного к концентрическому преподаванию истории в школе;
- Проанализировать проблемы школьного исторического образования на современном этапе.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Проблемы, тенденции и перспективы развития исторического образования в России в 90-е годы ХХ века 5
Глава 2. Реформа системы школьного исторического образования в России и проблема поиска приоритетов политике в области образования 9
Глава 3. Проблемы исторического образования и поиски решений на современном этапе 20
Заключение 26
Список использованных источников 28
Файлы: 1 файл
Современные проблемы и тенденции развития исторического образования.doc
— 144.50 Кб (Скачать)
- Алексашкина, Л. Н. О типологии учебников истории для основной и старшей школы / Л. Н. Алексашкина // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2004. – № 8. – С. 25–31
- Баранов, П. А. Актуальные проблемы методики преподавания истории в школе: Практическое пособие. / П. А. Баранов. М.: ТИД «Русское слово» –РС, 2002. – 160 с.
- Белявский, И. В., Павлов, Л. С. Методика преподавания истории в школе: Пособие для учителей и студентов / И. В. Белявский, Л. С. Павлов. – М.: Гуманит. Изд. Центр Поматур, 2001. – 250 с.
- Вяземский, Е. Е. Стрелова, О. Ю. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 384 с.
- Гольденберг, М. Л. Историзация школьной истории или интегрирование в исследовательской деятельности учащихся / М. Л. Гольденберг // Преподавание истории в школе. – 2002. – №7. – С. 45-49.
- Гольденберг, М. Л. Личность воспитывается личностью. (Проблема подготовки будущих учителей истории) / М. Л. Гольденберг // Преподавание истории и обществознания в школе.–2005. – № 9. – С. 68–71.
- Григорьева, Н. А. Гражданское образование в высшей школе во второй половине ХХ – ХХI веков: из истории государственной политики / Н. А. Григорьева // Преподаватель ХХI век. – 2007. – №1. – С. 74–80
- Дайри, Н. Г. Современные требования к уроку истории. / Н. Г. Дайри. – М., 1999. – 130 с.
- Динерштейн, Е. Е. Проблема систематизации преподавания истории в школе / Е. Е. Динерштейн // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2002. – № 8. – С. 42–45.
- Иоффе, А. Н. Основные стратегии преподавания / А. Н. Иоффе // Преподавание истории в школе. – 2005. – №7. – 25 с.
- Карпова, М. В. Интегрированные уроки истории / М. В. Карпова // Преподавание истории в школе, 2004. – №5. – 18 с.
- Короткова, М. В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. / М. В. Короткова. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 256 с.
- Поташник, М. М. Качество образования: проблемы и технологии управления (В вопросах и ответах). / М. М. Поташник. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 352 с.
- Реформирование школьного исторического образования в контексте международного опыта / Преподавания истории и обществознания в школе. 2005. – №7 – с. 23–29.
- Россия в мировой истории. Методические разработки по дисциплине Отечественная история. – Иркутск. 2004. – 61 с.
- Смирнова, С. А. Педагогика. / С. А. Смирнова. – М.: АСАДЕМІА, 2003. – 509 с.
- Стрелова, О. Ю. Стандарт из дня вчерашнего / О. Ю. Стрелова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч.-теорет. и метод. журн. – 2005. – № 9. – с. 62–68.
- Степанищев, А. Т. Методика преподавания и изучения истории: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений: в 2 ч. / А. Т. Степанищев. – М.: Владос, 2002. – Ч.1. – 304 с.
- Степанищев, А. Т. Методика преподавания и изучения истории: учебное пособие для студентов высших учебных заведений: в 2 ч. / А. Т. Степанищев. – М.: Владос, 2002. – Ч.2 – 208 с.
- Степанищев, А. Т. Методический справочник учителя истории. / А. Т. Степанищев. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС , 2001. – 320 с.
- Стрелова, О. Ю., Вяземский Е.Е. Учебник истории: старт в новый век: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2006. – 143 с.
- Студеникин, М. Т., Добролюбова, В. И. Методика преподавания истории. / М. Т. Студеникин, В. И. Добролюбова. – М.: Владос, 2004. – 253 с.
- Шоган, В. В. Методика преподавания истории в школе: Высшее образование. / В. В. Шоган. – М.: Феникс, 2007. – 480 с.