Социальная педагогика С. Т. Шацкого

     Самоуправление, самодеятельность, творческая активность детей. Ненасилие в воспитании, гуманизм, признание самоценности каждой личности. Прочная опора учебной и воспитательной работы на потребности социальной жизни. Трудовое воспитание, развитие самостоятельной исследовательской работы в детях, нравственная чистота в помыслах и деятельности учителя. А так же модель школы, организующей деятельность детей, ставшей центром воспитания в микросреде, координатором всех воспитательных действий, учитывающей специфику местных условий, культуры и традиций народа. Несомненно, все выше обозначенные идеи имеют право на существование в XXI веке. А реализовывать их комплексно, или же применять их частично это зависит от позиции и задач, которые ставятся перед образовательным учреждением в каждом конкретном случае.

Список литературы 

1. Гусинский, Э.Н. Образование личности/М.: Интерпракс, 1994.
2. Дидактика: учебно-методологические материалы по курсу; под ред.О.А. Абдуллиной.- М.: Педагогика, 1992.
3. Малинин, Г.А., Фрадкин, Ф.А. Воспитательная система С.Т. Шацкого.
4. Шацкий С. Т. Педагогические сочинения: В 4 т. M., 1962-1964.
5. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1980.