Автор: Пользователь скрыл имя, 16 Декабря 2012 в 14:00, реферат
Умение относить слова к обозначаемым предметам и действиям приходит к ребенку далеко не сразу. Сначала понимается ситуация, а не конкретный предмет или действие. Ребенок может по слову вполне четко выполнять определенные действия при общении с одним человеком и вовсе не реагировать на те же слова, произносимые другим взрослым.
Развитие речи -
Развитие возможностей использования грамматики -
Новые слова и понятия -
Влияние речи родителей -
Разговор детей вслух с самим собой -
Речь и пол -
Детские разговоры -
Субдиалекты -
Билингвизм -