Особливості педагогічної та акторської дії
Реферат, 24 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Навчально-виховний процес у школі – явище складне, багатогранне, динамічне. Його специфіка зумовлюється передусім спілкуванням, найбільшою, на думку Антуана де Сент Екзюпері, розкішшю на світі. Для вчителя ця розкіш – не що інше, як професійна необхідність. З її допомогою здійснюється взаємовплив двох рівноправних суб’єктів – учителя й учня. Щоб цей взаємовплив був ефективним, у вчителя і учня мають переважати позитивні естетичні почуття як показник людяності, гуманності, творчості, а відтак працездатності та її результативності. Цей бік педагогічної професії стикається з мистецтвом, що завжди є поєднанням таланту й майстерності.
Оглавление
ВСТУП………………………………………………………………………...3
ПЕДАГОГІЧНА Й АКТОРСЬКА ДІЯ……………………………………….4
УРОК - ТЕАТР ОДНОГО АКТОРА………………………………………..16
ВИСНОВКИ…………………………………………………………….……25
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………...26
Файлы: 1 файл
Реферат Особл.педагог. дії.doc
— 155.50 Кб (Скачать)Інакше буває на уроці. Об'єкт педагогічної уваги сам по собі не становить для вчителя ніякого інтересу, особливо коли він його відбуває десятий, п'ятнадцятий, сотий раз. У цьому випадку всі об'єкти уваги і педагогічне середовище вчителеві знайомі, вивчені, не обіцяють ніяких несподіванок. Але ж на уроці все повинно бути цікавим і захоплюючим. Ось чому вчитель зобов'язаний поставити перед собою вимогу: навчитись зосереджувати свою увагу, робити її стійкою і безперервною. Лише за таких умов увага, на думку К.С.Станіславського, стає "провідником почуття".
ВИСНОВКИ
Якщо теорію можна опанувати відносно легко й швидко, то методом і технікою слід оволодівати поступово, поетапно, напруженим тренуванням як основою професійної підготовки і актора, і вчителя. Систематичним тренуванням техніку слід доводити до рівня підсвідомої, рефлекторної діяльності. В оволодінні майстерністю мистецького впливу на аудиторію вирішальну роль відіграють як природні задатки виконавців мистецької дії, так і здатність удосконалювати їх, яка набувається у процесі навчання, виховання, практичної діяльності. Працездатність – невід’ємна риса таланту.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
- Булатова О.С. Артистизм как компонент творческой личности педагога // Школа. – 2001. - №2. – С.18-19.
- Педагогічна майстерність: Підручник / І. А, Зязюн, Л. В. Крамущенко, Ї. Ф. Кривонос та ін.; За ред.. І. А. Зазюна. – Вища шк.., 1997. – 349 с.: іл..
- Єршова О., Букатов В. Режисура уроку // Завуч (Перше вересня). – 1999. - №5. – С.3-10.