Організація впровадження у практику досягнень науки й перспективного досвіду

Автор: Пользователь скрыл имя, 03 Апреля 2013 в 23:48, реферат

Краткое описание

Перcпективний педагогічний досвід постає як ідеалізація реального педагогічного процесу завдяки абстрагуванню від випадкових, неістотних елементів і конкретних умов педагогічної діяльності й виділення в ньому провідної педагогічної ідеї чи методичної системи, які зумовлюють високу ефективність навчально-виховної діяльності. Він збагачує практику навчання й виховання, сприяючи розвитку педагогічної думки, будучи найнадійнішим критерієм істинності вироблених педагогікою теоретичних положень, принципів, правил, методів, форм навчання й виховання.
Йому властива історична обмеженість, оскільки на кожному новому етапі з розширенням матеріальних, методичних, кадрових можливостей школи виникають нові вимоги до педагогічної діяльності. Водночас йому властиві й певні постійні елементи. У формуванні та поширенні його велике значення має позиція вчителя.

Оглавление

Вступ
1. Історія впровадження перспективного педагогічного досвіду в шкільну практику.
2. Поняття перспективного педагогічного досвіду.
3. Вивчення, узагальнення і поширення перспективного педагогічного досвіду.
4. Методи вивчення та узагальнення перспективного педагогічного досвіду.
5. Технологія впровадження перспективного педагогічного досвіду.
Висновок
Використана література

Скачать в ZIP (62.45 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Міністерство освіти і науки.doc

— 282.50 Кб (Скачать)

               типові риси вивченого досвіду,

               його педагогічна суть і значення,

               характеристика і обґрунтованість системи ППД.

  1. Порівняти виявлений ППД із уже відомим в педагогічній методиці.
  2. Перевірити на практиці правильність висновків та ефективність прийомів і методів.
  3. Схвалити ППД на педагогічній раді, методичному об’єднанні, методичній раді РМК чи науково-методичній раді КОІППК.

 

 

Б Е З П О С Е Р Е  Д Н Ь О :

             Спостереження за педагогічним  процесом

             Бесіда з учителем

             Аналіз документації

О П О С Е Р Е Д К  О В А Н О:

             Вивчення педагогічної літератури

             Рукописні матеріали вчителя

             З  досвіду

             Анкетування

 

Аналіз перспективного педагогічного досвіду

(критерії)

Адреса

 

  1. Актуальність. Досвід сприяє вирішенню завдань, поставлених суспільством перед сучасною українською національною школою. Важливість його для науки та педагогічної практики, перспективність.
  2. Теоретична основа. Розкриті провідні ідеї, процес творчої діяльності вчителя, керівника, педколективу, переваги застосування конкретних методик, інноваційних технологій, творчих знахідок.
  3. Новизна. Внесення нового у практику роботи педагога, керівника навчально закладу, прийомів, засобів або систем, що не застосовувались у сучасній школі.
  4. Відповідність сучасним досягненням педагогіки, психології, методики, сприяння розкриттю нових закономірностей педагогічного процесу.
  5. Доказовість, висока результативність і ефективність. Досвід має вести до підвищення якості навчальних досягнень учнів, рівня  вихованості, досягнення більш високих результатів у розвитку особистості.
  6. Стабільність. Неодноразове отримання високих результатів, достатня їх перевірка, підтвердження в різних умовах.
  7. Практичне значення. Можливість творч<span class="dash041e_0431_044b_0447_043d_044b_0439__Char" style=" text-de

Информация о работе Організація впровадження у практику досягнень науки й перспективного досвіду