Організація впровадження у практику досягнень науки й перспективного досвіду
Реферат, 03 Апреля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Перcпективний педагогічний досвід постає як ідеалізація реального педагогічного процесу завдяки абстрагуванню від випадкових, неістотних елементів і конкретних умов педагогічної діяльності й виділення в ньому провідної педагогічної ідеї чи методичної системи, які зумовлюють високу ефективність навчально-виховної діяльності. Він збагачує практику навчання й виховання, сприяючи розвитку педагогічної думки, будучи найнадійнішим критерієм істинності вироблених педагогікою теоретичних положень, принципів, правил, методів, форм навчання й виховання.
Йому властива історична обмеженість, оскільки на кожному новому етапі з розширенням матеріальних, методичних, кадрових можливостей школи виникають нові вимоги до педагогічної діяльності. Водночас йому властиві й певні постійні елементи. У формуванні та поширенні його велике значення має позиція вчителя.
Оглавление
Вступ
1. Історія впровадження перспективного педагогічного досвіду в шкільну практику.
2. Поняття перспективного педагогічного досвіду.
3. Вивчення, узагальнення і поширення перспективного педагогічного досвіду.
4. Методи вивчення та узагальнення перспективного педагогічного досвіду.
5. Технологія впровадження перспективного педагогічного досвіду.
Висновок
Використана література
Файлы: 1 файл
Міністерство освіти і науки.doc
— 282.50 Кб (Скачать)типові риси вивченого досвіду,
його педагогічна суть і
характеристика і обґрунтованість системи ППД.
- Порівняти виявлений ППД із уже відомим в педагогічній методиці.
- Перевірити на практиці правильність висновків та ефективність прийомів і методів.
- Схвалити ППД на педагогічній раді, методичному об’єднанні, методичній раді РМК чи науково-методичній раді КОІППК.
Б Е З П О С Е Р Е Д Н Ь О :
Спостереження за педагогічним процесом
Бесіда з учителем
Аналіз документації
О П О С Е Р Е Д К О В А Н О:
Вивчення педагогічної літератури
Рукописні матеріали вчителя
З досвіду
Анкетування
Аналіз перспективного педагогічного досвіду
(критерії)
Адреса
- Актуальність. Досвід сприяє вирішенню завдань, поставлених суспільством перед сучасною українською національною школою. Важливість його для науки та педагогічної практики, перспективність.
- Теоретична основа. Розкриті провідні ідеї, процес творчої діяльності вчителя, керівника, педколективу, переваги застосування конкретних методик, інноваційних технологій, творчих знахідок.
- Новизна. Внесення нового у практику роботи педагога, керівника навчально закладу, прийомів, засобів або систем, що не застосовувались у сучасній школі.
- Відповідність сучасним досягненням педагогіки, психології, методики, сприяння розкриттю нових закономірностей педагогічного процесу.
- Доказовість, висока результативність і ефективність. Досвід має вести до підвищення якості навчальних досягнень учнів, рівня вихованості, досягнення більш високих результатів у розвитку особистості.
- Стабільність. Неодноразове отримання високих результатів, достатня їх перевірка, підтвердження в різних умовах.
- Практичне значення. Можливість творч<span class="dash041e_0431_044b_
0447_043d_044b_0439__Char" style=" text-de